也談教師的師德問題

摘 要： 關(guān)于師德的討論自古到今都有人不斷說起，而且基本已經(jīng)形成定論，但作者覺得師德問題還是存在值得進一步討論的地方。本文立足于師德中“德”字“給予”的本意展開討論，剖析教師給予學(xué)生知識的正確性、效率性等問題，量化地闡述師德的深刻含義。

關(guān)鍵詞： 師德 高校教師 含義

一

關(guān)于師德的文章是比較多，古有韓愈的《師說》，近有魯迅的《藤野先生》，每篇文章都十分精辟地指出了為師者的特征。師德可以解釋為：師應(yīng)有的品德。師的概念有動詞學(xué)習(xí)和名詞模范兩個意思，這兩個意思在漢語中十分常用，魏源在《海國圖志》一書中提出“師夷長技以制夷”，其中的師就是學(xué)習(xí)的意思，韓愈的《師說》中古之學(xué)者必有師，師就是老師、模范的意思。現(xiàn)在大家都稱教書的人為“老師”，其含義應(yīng)該同時具有“被尊敬模范”和“要不斷學(xué)習(xí)”這兩重意義。而“德”的真實概念是給予的意思，但在以后的發(fā)展中“德”的字意轉(zhuǎn)變?yōu)榈赖拢矗盒摒B(yǎng)的和人格魅力意思。并且在中國歷史上“德”這個字越來越常用，并與各個行業(yè)事物相連而衍生出許多詞語：功德、德政，厚德載物，德藝雙馨等，尤其在人的名字中也頻繁出現(xiàn)，于是就將這個字的使用等級推向最高峰，如三國人物中曹操曹孟德、劉備劉玄德、張飛張翼德等。現(xiàn)在來理解“德”字，它在中國人的精神美學(xué)當中是一種作人的至高境界。用“德”字來贊揚人的詞語很多：德高望重、德洋恩普、德才兼?zhèn)涞取?/p>

二

平時對師德一詞的解釋為：老師所應(yīng)該到達的境界或者是教師應(yīng)該具有的人格魅力。……