小學(xué)語文朗讀教學(xué)現(xiàn)狀歸因

摘 要： 朗讀是一種有聲的語言藝術(shù)，在小學(xué)語文教學(xué)中有著不可忽視的作用，歷來是小學(xué)語文教學(xué)中最常用的方法，然而教學(xué)實(shí)踐中朗讀卻存在很多問題。本文將從研究者和教育者兩個方面對朗讀教學(xué)的研究現(xiàn)狀和實(shí)施現(xiàn)狀進(jìn)行深入探討，從而理清小學(xué)階段朗讀教學(xué)問題存在的根本原因，追因溯源，試圖找出其解決方法。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)語文朗讀教學(xué) 現(xiàn)狀 根本原因 解決方法

小學(xué)語文教學(xué)的目的是指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國的語言文字，使學(xué)生具有初步的聽說讀寫能力，在聽說讀寫的訓(xùn)練中進(jìn)行情感、態(tài)度和價值觀的熏陶教育。語文課的首要任務(wù)是讓學(xué)生學(xué)習(xí)語言，感悟情感，讀是學(xué)習(xí)語言的最重要途徑之一。朗讀教學(xué)在語文教學(xué)中具有舉足輕重的地位，朗讀教學(xué)的成功與否會直接影響語文教學(xué)質(zhì)量?！缎W(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在閱讀教學(xué)中明確指出：“各個學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀和默讀。”[1]可見，朗讀教學(xué)是小學(xué)閱讀教學(xué)中的有機(jī)組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用語言文字能力的基礎(chǔ)訓(xùn)練，也是開拓思維、提高認(rèn)知的一條有效途徑。

縱觀國內(nèi)小學(xué)語文中的朗讀教學(xué)實(shí)施情況，現(xiàn)狀不容樂觀。在朗讀教學(xué)中所反映出的問題已經(jīng)越來越多地引起教育者的注意，首都師范大學(xué)初等教育學(xué)院程曉紅在其《近五年有關(guān)小學(xué)語文朗讀教學(xué)的文獻(xiàn)綜述》中論述道：近年來教育者們主要將研究的內(nèi)容集中在“朗讀教學(xué)的作用、意義、朗讀教學(xué)中朗讀訓(xùn)練和指導(dǎo)的方法、技巧、朗讀教學(xué)現(xiàn)狀、問題及對策、建議等方面”[2]。……