語文教學(xué)中如何滲透美育教育

摘 要： 在當(dāng)今社會(huì)里，我們要為國(guó)家培養(yǎng)出德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，就必須在語文教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育。語文教師是美育的引導(dǎo)者，要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、認(rèn)識(shí)美、領(lǐng)悟美、感受美。

關(guān)鍵詞： 語文教學(xué) 美育教育 滲透方法

美育，是培養(yǎng)學(xué)生具有正確的審美觀點(diǎn)和鑒賞美、創(chuàng)造美的能力的教育，語文教學(xué)中的美育主要培養(yǎng)學(xué)生的審美情緒，樹立正確的審美觀，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美和欣賞美。小學(xué)語文教材中蘊(yùn)含著極其豐富的美育內(nèi)容，不僅包括語言、文字內(nèi)容，而且包括極為廣泛的自然和社會(huì)常識(shí)，幾乎在每篇課文中都有美育的內(nèi)容，語文教學(xué)與美育有密切的關(guān)系。語文教育中審美教育是語文教學(xué)本身的任務(wù)，語文教材是集思想內(nèi)容美和藝術(shù)美于一體的，教學(xué)中憑借這些教材，可喚起學(xué)生的美感，培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀及情趣。要想把學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，就必須把美育滲透貫穿到語文教學(xué)中去。

一、充分挖掘教材的美育因素，培養(yǎng)學(xué)生愛美的情趣。

小學(xué)語文教材中文質(zhì)兼?zhèn)涞奈恼聰?shù)不勝數(shù)，其中包含十分豐富的美育內(nèi)容。

1.自然景物美。

大自然絢麗多彩，為我們提供了無限美的源泉，一篇篇的佳作給我們展示了一幅幅瑰麗的自然美景畫卷?！睹利惖男∨d安嶺》“……幾百里連成一片，就像綠色的海洋”，“它是一座巨大的寶庫，也是一座美麗的花園”；《五彩池》是多么的神奇，漫山遍野的水池又多又美，把小讀者帶入了一個(gè)美麗的童話世界；