高職院校文學(xué)類選修課的現(xiàn)狀及對(duì)策研究

摘 要： 文章針對(duì)高職院校文學(xué)類公選課的現(xiàn)狀進(jìn)行研究，并以江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院文學(xué)類公選課的現(xiàn)狀為例，闡述目前高職院校文學(xué)類公選課存在的課程設(shè)置不全且變動(dòng)大、師資力量薄弱、單一的教學(xué)模式、評(píng)價(jià)—考核體系陳舊等方面的問題。并針對(duì)這些問題，提出重視課程建設(shè)，建立完善的文學(xué)類公選課課程體系，加強(qiáng)師資建設(shè)，改革教學(xué)模式與課程考核—評(píng)價(jià)方式，增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效性，創(chuàng)新教學(xué)方法等方面的措施建議。

關(guān)鍵詞： 高職院校 文學(xué)類公選課 文本中心 評(píng)價(jià)體系

人文類公共選修課作為高職院校公選課教學(xué)體系的重要組成部分，承擔(dān)優(yōu)化學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)、拓展學(xué)生知識(shí)面、傳承傳統(tǒng)文化和提高人文素養(yǎng)與綜合素質(zhì)的重要作用。人文類課程中的文學(xué)類公選課憑借文學(xué)作品這一特殊載體不僅對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育，更能通過詮釋蘊(yùn)含在語言文字中的人類歷史文化內(nèi)涵，傳遞人文精神，培養(yǎng)大學(xué)生的自律性，使學(xué)生在不知不覺中得到高尚情操的陶冶和人格品性的塑造[1]。因此，文學(xué)類公選課在人文精神培養(yǎng)過程中擔(dān)當(dāng)極為重要的角色，不僅有助于改變當(dāng)下經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展進(jìn)程中高職院人文教育相對(duì)缺失的現(xiàn)狀，而且是貫徹以人為本教育理念的重要途徑，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和道德情操有著極其重要的意義。我院近年來在周二、周三下午開設(shè)了多門公共選修課，其中包括部分文學(xué)類公選課。學(xué)生選修的積極性很高，隨著學(xué)院對(duì)公選課管理的不斷改進(jìn)，取得了一定的教學(xué)效果，但仍存在不少問題。……