以立德樹人為傳承，打造德才兼備的接班人

摘 要： 十八大報告首次把“立德樹人”確立為教育的根本任務，是對十七大“堅持育人為本，德育為先”教育理念的深化，指明了今后教育改革發展的方向。本文論述了德育教育在高等教育中的重要性，并從啟發自覺養德、倡導備德而行、鼓勵立德立業三個方面進行了闡述。

關鍵詞： 立德樹人 自覺養德 備德而行 立德立業

黨的十八大報告，對學校教育，特別是德育提出了“立德樹人”的要求，這一提法既抓住了教育本質要求，又明確了根本使命，還豐富了培養人才的深刻內涵，更是對古代圣賢思想的繼承。立德，即樹立德業。樹人，即培養人才。《左傳·襄公二十四年》載：“大上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽。”《管子·權修》載：“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。”立德樹人，既是對學生的高要求，更是對教師的嚴要求。我們常說育德育智，對學生而言，即以社會主義接班人標準要求自己、順應古賢之境界，下工夫、用智慧，終身學、學終身，須吃別人吃不得的苦，唯此才能成別人成不了的事。對教師而言，是謂“學高為師，身正為范”。“師也者，教人以事而喻諸德者也”。“其身正，不令而行”。即要真正做到為人師表。

自古以來，教育只在兩個方面下工夫：心與力。心者，思想；力者，用功。關于心力，著名教育家陶行知先生曾說：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這句話既是陶先生為人處世無私無畏精神的體現，又是一個教育工作者淡泊名利、志存高遠，不斷提高師德修養，甘為人梯、樂于奉獻，努力成為無愧于時代的人類靈魂工程師的真實寫照。……