如何提高學生英語書面表達的能力

【摘要】《英語課程標準》中指出：學生應通過大量的專項和綜合性語言實踐活動，形成綜合語言運用能力，為真實語言交際打基礎。然而，英語書面表達能力的培養歷來被視為英語教學的最大難點之一，那么，如何在短時間內迅速提高學生的英語書面表達能力呢？筆者通過多年的教學實踐，摸索出一套行之有效的方法。

【關鍵詞】初中英語書面表達教學方法

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）03-0095-01

書面表達是學生學習英語應該掌握的一項語言應用技能，該題型要求學生使用一定的詞匯、句型和語法，比較清楚、連貫、準確地用英語表達意思。近年來，在中考試題中書面表達都占有很高比例的分值。因此，提高學生書面表達的能力是每一位英語教師的主要教學目標之一。為了讓學生在書面表達這一項盡可能地拿到較高的分數，筆者認為教師在教學實踐中可以采取以下方法。

一、幫助學生夯實基礎

平時教學中教師應以課本為基礎，以話題為主線，幫助學生掌握重要詞匯、詞組、句型和語法。具體可從以下兩個方面進行：

1.增加詞匯量

俗話說：巧婦難為無米之炊。沒有一定的詞匯量，學生在做書面表達時可能會出現下列情況：要寫的詞想不出來，要用的詞拿不準，碰到近義詞時不知道用哪個，詞性記不得等等。這就要求學生在記單詞時多下功夫，需要從單詞的音、形、義三方面入手，最好把單詞放在句子或段落中一同記憶，這樣有利于把握單詞的詞義、用法、搭配等。除此之外，還要引導學生進行廣泛的課外閱讀，有意識地記住生詞以便增加詞匯量。

2.掌握句型

詞、詞組、句子和句法是構成文章的基本元素。英語中大部分句子與漢語類似，但語法與漢語不盡相同，它們往往都有基本句型、固定搭配等。要想寫好書面表達，學生得牢記五種基本句型結構：（1）S+V；（2）S+V+P；（3）S+V+DO； （4）S+V+IO+DO；（5）S+V+DO+OC。絕大多數英語句型都是這五種句型的擴大、延伸或變化。因此，教師應盡可能地多創造機會，讓學生不斷地練習，從而熟練地掌握這些句型。以上基本句型雖能表達一定的意思，但不能自由地表達多種思想。因此，教師還要對學生進行擴句訓練，要對一些特殊句型加以分析，培養學生的基本語感。

二、指導學生多背范文

俗話說：“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟”，這個道理同樣適用于英語學習。因為一種語言的具體語句和篇章是無限的，但其結構模式是有限的，掌握一種行文模式就可以生成無數語篇，而經典的結構模式則存在于范文之中。引導學生背誦英語范文不僅可以加強記憶、積累語言材料，而且可以定型句式和行文模式，從而有利于學生提高英語表達能力。

學生背范文時首先要注意句與句之間的連接詞，段與段之間的連接句，這是提高學生書面表達能力的一種行之有效的方法。其次，圈出范文中的好句型，讓學生去體會，揣摩這些句型好在哪里，領悟范文的妙處。通過閱讀，背誦這些范文，學生一方面可學習如何布局謀篇，另一方面可學習范文中重點詞匯、句型及時態和語態的運用技巧等。長期堅持這樣，可以引導學生在書面表達中使用多樣化的句型。

三、教給學生寫作步驟

1.認真審題

作文審題在很大程度上關系到整篇文章的成敗，因此，在動筆前學生需要認真審題，分析命題意圖，考慮文章內容，分析與題目相關的材料，對這些材料進行整合。部分學生擔心時間不夠，急于下筆，結果寫出的文章不是離題太遠，就是抓不住重點，或者言而無序，缺乏邏輯性。

2.草擬提綱

主要是做好下列三件事：（1）安排好層次段落；（2）鋪設好過渡；（3）處理好開頭和結尾。

每段的主題句非常重要，是段落內容的高度概括。主題句往往是一個結構完整、內容精練、用詞簡潔的句子。通常要把主題句放在該段落的開頭，使文章結構清晰，從而讓讀者對文章內容一目了然。段落主題句寫好后，還得沿著該主題句的方向，根據提綱中的思路，完善各個段落。

3.完成初稿

擬出了提綱，接下來就應該是分段寫作。每個段落應當只有一個主題、段落的結構要完整。引導段要能激起讀者的興趣，為主題段做好鋪墊，主題段必須圍繞文章的主題來展開，展開的方式包括：順序法、推導法、因果法和比較法等。在展開主題時，要充分運用平時所學的知識和技巧，巧妙地處理好語句之間、段落之間的銜接，重視每個段落的完整性，確保整篇文章主題突出、結構緊湊。

4.反復修改

初稿寫完之后，還得重視反復修改。修改時通常先從整體著手：首先必須檢查主題是否突出，表達方式是否得當；接下來應該檢查內容是否切題，是否圍繞提示要點，是否有明顯遺漏；最后還要檢查時態、人稱和單復數是否符合語法要求。再從局部修改：也就是段落、句子水平上的修改，要檢查段落是否完整，句子表達是否準確等。

5.仔細校閱

修改好草稿之后，還需要仔細校閱一遍。校閱時通常要逐詞逐句地進行，注意字母大小寫、單詞拼寫和標點符號等細節問題。校閱工作是做好書面表達的最后一道程序，應該認真對待，盡最大努力去消除所有差錯，使整篇文章用詞恰當，語言流暢，從而增強文章的表達效果和感染力。

總而言之，書面表達能力的培養與提高遠非一日之功，它必須由淺入深、由簡到繁、循序漸進、一環扣一環地進行訓練。教師必須長期堅持不懈地對學生進行聽、說、讀、寫全方位的訓練，才能真正提高學生的寫作能力。

參考文獻：

[1]楊寶生.初中英語書面表達能力訓練三步法[J].教育實踐與研究（中學版），2009年02期

[2]韋理論.如何培養和提高初中生的英語書面表達能力[J].中學教學參考，2011年31期