高校藝術設計教育改革的協調可持續發展

【摘要】在當今的高校藝術設計教育改革過程中，如何使得教育改革與社會經濟發展相適應，培養市場急需的專業人才，是教育改革迫切需要解決的問題。

本文擬以環境藝術設計教育為例，分析高校藝術教育改革的現狀及其存在的問題，針對實際情況，提出藝術教育改革的幾條可行性意見。

【關鍵詞】可持續發展 藝術設計教育 實踐

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）03-0003-01

中國未來15年科技發展的目標，是建成“創新型國家”。提高創新能力，實現經濟增長方式的轉變，已成為中國經濟發展面臨的重大政策選擇。而藝術設計是決定創意產業和國家核心競爭力的重要因素之一，關系到“創新型國家”目標的實現。隨著中國經濟的飛速發展和人民生活方式的轉變及市場對藝術設計人才的旺盛需求，環境藝術設計已經成為今天幾百所各類高等院校均設立的專業，在與經濟生活的協調可持續發展方面，環境藝術設計教育的改革研究與高校藝術教育的改革更具有關聯性，也更具有時代性。

一、環境藝術設計教育

目前我國環境藝術設計教育面臨的主要問題是在迅猛發展的態勢下，人才的培養與市場需求脫節的情況。表現在教育、教學則主要有以下兩方面：

1.1環境藝術設計教學內容

1.1.1環境藝術設計專業教學過程中基礎課與專業課存在脫節現象。

基礎課內容單一，學生以完成作品為學習目的。基礎課與專業課的銜接不夠緊密，對學生專業概念的認識形成和學習知識結構的構建不能夠起到良好的引導作用，易導致學習目標的迷茫而喪失專業學習的興趣。

1.1.2市場對人才培養模式的要求趨于多樣化。

過去的高校教育有兩種傾向，偏重技術類教育的院校忽略創新能力的培養，偏重創意思維的院校則注重理念想法的灌輸，忽略了操作能力的重要性。藝術設計學科自身的特點決定了我們的教育教學研究方向，是以綜合素質、理論知識、專業技能形成的綜合性學科。

1.2 藝術設計教學方法

“紙上談兵”—灌輸式的教學方法。傳統的藝術設計課堂教學沿用布置課題——設計創作——完成作業——老師批改——得出成績。這樣的教學方法容易使學生以任務完成為重，是否能夠付諸現實，無從印證，變成一種“紙上談兵”。學生對于知識，被動接收、缺乏直觀體驗，藝術設計專業這種模式很難培養出優秀的專業人才。

二、高校藝術設計教育改革的協調可持續發展

環境藝術設計兼具藝術性和經濟性，社會經濟的發展造就了藝術設計的繁榮；反過來，藝術設計又促進社會經濟的發展。做好高校藝術教育改革，處理好兩者的關系，有利于建設“創新”型國家，有利于我們國家在新的時代背景下協調和可持續發展。針對藝術設計教育優化和完善，改革的措施主要有以下幾個方面：

2.1理論教學

我國設計教育在理論上吸收和學習西方先進的藝術理論的同時，由于師資力量的缺乏，時間短等原因，理論體系沒有統一的建構，難以形成鮮明的觀點和創新的亮點。而且著重設計實踐，輕設計理論研究。建議高校通過理論課程和專業課程的合理教學環節，穿插安排，邀請各個領域的專家教授講座，同時引導學生學習使用校內、校外的圖書館，通過多種途徑，增加理論知識的補充機會。

2.2實踐能力的培養

藝術設計專業的最大特點就在于它的實踐性和創新性。然而由于經費，場地、材料的限制，學生缺乏實踐機會。在傳統藝術教育的慣性思維中，更加注重成果的產出，而非實踐的過程。針對這種狀況可以采用：（1）設立工作室，讓學生以團隊組合的形式參與實際項目。（2）加強工地實踐，為學生獲取了解“社會”的機會，為教師提供檢驗教學內容的互動平臺，縮短理論教學、校內教學與生產實際的差距。（3）培養動手能力，通過實際制作模型和實例產品，檢驗學習成果，并在模型制作的過程中，加強藝術性與技術性的結合。（4）市場營銷實踐。鼓勵學生走出課堂，接觸設計產品的使用者，掌握現實的設計反饋信息，使作品的創作更貼近實際需求。

2.3 交融互動

交融互動，學院間的各專業應打破專業壁壘，讓學生自由跨學科選課，靈活教學機制。企業和設計單位與學校交融互動，學校與學校所在地的一些培訓機構和用人單位掛鉤，建立校企合辦的產學基地。

2.4 與地區發展的結合

高校培育人才的職能發展應注重教學、科研、生產三者結合。創立具有傳統文化特色，地方民族風格的設計教育體系是我國藝術教育協調可持續發展的有效途徑。以傳統文化為背景，地方經濟發展為著眼點，市場為契機，藝術設計可以豐富人們的生活，創造舒適美好的生活環境，優越的條件又可以促進藝術設計教育的有序發展。

2.5國際化視野

在全球化趨勢的背景下，與境外的高校、設計單位的交流，各種資源的共享對設計教育提出了新要求，國外的經驗，改革的方法也為我們提供借鑒。日本和芬蘭設立專管部門安排設計戰略，美國和德國的藝術教育注重交流與活動，以學生的生活環境和認識世界為依托，校園“音樂節”、“藝術節”很好的渲染了校園的藝術氛圍，擴大了藝術設計的影響力。

結語

社會發展和國家社會經濟轉型，建設“創新型”國家都要求藝術設計教育改革走協調可持續發展之路。高校藝術教育改革要以科學發展觀為指導，對現有情況理性分析，在理論、實踐教學上大膽創新；在高校與地方經濟的交融互動中深入探討、互助合作，培養具備全球化視野，了解區域經濟發展狀況，符合市場需求，順應時代發展的優秀人才。

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作者簡介：

董立惠（1981.9-），女，江蘇蘇州人，蘇州科技學院建筑城規學院，講師，主研方向：城市環境藝術設計、室內環境藝術設計。