應(yīng)用型軟件人才培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)探索

摘要：針對(duì)當(dāng)前應(yīng)用型軟件人才培養(yǎng)問(wèn)題，從實(shí)踐教學(xué)著手，提升學(xué)生的實(shí)踐能力，提出融實(shí)訓(xùn)于人才培養(yǎng)全過(guò)程的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，著力于構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，通過(guò)強(qiáng)化師資隊(duì)伍的實(shí)踐教學(xué)能力和水平、實(shí)踐教材建設(shè)及多樣化的實(shí)踐教學(xué)手段，多管齊下，提升實(shí)踐教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞：人才培養(yǎng)模式；實(shí)踐能力；實(shí)踐教學(xué)；實(shí)訓(xùn)

隨著我國(guó)信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)各類信息人才的需求量大增，軟件人才的培養(yǎng)迎來(lái)了發(fā)展機(jī)遇。各個(gè)院校都對(duì)軟件人才的培養(yǎng)模式進(jìn)行了探索，提出了多種多樣的培養(yǎng)模式，并應(yīng)用于實(shí)踐，使高校計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力有了較大提高。但是，各院校的人才培養(yǎng)模式和教學(xué)質(zhì)量仍然無(wú)法有效滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和用人單位需求的變化，人才培養(yǎng)質(zhì)量與用人單位的需求仍存在一定的差距，造成這種差距的原因在于應(yīng)用型軟件人才培養(yǎng)偏重于學(xué)術(shù)型，重視理論教學(xué)，忽視企業(yè)急需的擁有工程實(shí)踐能力的人才培養(yǎng)。應(yīng)用型軟件人才的培養(yǎng)要面向市場(chǎng)、面向應(yīng)用，培養(yǎng)的人才應(yīng)具備基礎(chǔ)理論適度、技術(shù)應(yīng)用能力強(qiáng)、知識(shí)面較寬、素質(zhì)高等特點(diǎn)。因此，我們需要對(duì)應(yīng)用型軟件人才培養(yǎng)模式和應(yīng)用型軟件人才培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行深入探索，從實(shí)踐教學(xué)人手，進(jìn)一步提升學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)水平，這些對(duì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)具有極其重要的意義。

文章以培養(yǎng)全過(guò)程的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式為本，以所構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)為基礎(chǔ)，提高教師的實(shí)踐教學(xué)水平，規(guī)劃蘊(yùn)含實(shí)踐教學(xué)能力的教材，采用多種多樣的實(shí)踐教學(xué)手段和方法，經(jīng)過(guò)實(shí)踐，在提升學(xué)生的科技創(chuàng)新能力及提高學(xué)生的實(shí)踐能力和水平方面，取得了顯著效果。……