基于案例項目任務驅動的計算機硬件課程實踐教學

摘要：針對傳統計算機硬件實踐課程多以驗證和演示性實驗為主，學生綜合創新能力無法有效發揮的教學現狀，提出一種基于案例項目任務驅動的計算機硬件課程實踐教學方法。該方法結合案例教學、項目和任務驅動各自的優點，以“實際案例”、“具體項目和任務”驅動學生建構和內化知識結構體系，提高學生的學習主觀能動性和綜合創新能力。

關鍵詞：實踐教學；案例項目任務驅動；創新能力

為培養高素質創新人才，提高學生創新能力和就業競爭力，各大高校都非常重視實踐教學，并將其課時設置大幅提升，在有些高校中甚至已經超過了理論教學課時量，同時學校在科研和設備投入方面也給予了大量傾斜。但受傳統教學理念的影響，實踐課程的設置過分依賴理論教學，實驗內容仍以驗證性和演示性實驗為主，教師在實踐教學過程中處于中心地位，學生被動地跟隨教師的思路進行實驗方法和技能的學習。因此，學生的主觀能動性和創新能力難以有效發揮。

計算機硬件課程是計算機專業的重要分支，是軟件課程學習的基礎，對學生實際動手能力與創新能力的培養起著舉足輕重的作用。鑒于計算機硬件課程本身的復雜性，學生在硬件實踐課程的學習中存在著畏難情緒，同時硬件實踐教學改革滯后，教學方法陳舊，實踐課程與快速的計算機信息技術發展嚴重脫節，學生對計算機硬件實踐課程學習的主觀能動性不夠，學習效果不佳，為此筆者探討案例項目任務驅動教學法在計算機硬件實踐教學中的應用，引導學生重視硬件課程，以提高學生學習興趣，切實地提高學生實際動手能力、創新意識和就業核心競爭力。……