計算機(jī)實驗教學(xué)中心服務(wù)平臺改革探究

摘要：文章從計算機(jī)實驗室存在的問題出發(fā)，給出一種基于設(shè)施進(jìn)行改造和建設(shè)的解決方案，綜合了一些相對前沿的技術(shù)，包括虛擬化和云計算等。考慮環(huán)境和設(shè)施的局限性，方案采用了多層次的技術(shù)策略，包括面向定制需求實現(xiàn)的虛擬機(jī)池供應(yīng)；構(gòu)建虛擬社區(qū)環(huán)境提供分布式和云計算獨立實驗平臺；基于虛擬桌面服務(wù)和安全服務(wù)構(gòu)造，實現(xiàn)桌面應(yīng)用實驗供應(yīng)；采用多用戶和Web虛擬機(jī)應(yīng)對Web開發(fā)類綜合性實驗和課程設(shè)計。

關(guān)鍵詞：實驗平臺；虛擬技術(shù)；云計算；實驗教學(xué)；研究性實驗。

0、引言

當(dāng)今高校計算機(jī)教學(xué)實驗室常常存在“網(wǎng)吧化”現(xiàn)象，在一定程度上反映了國家級計算機(jī)類示范中心稀少的原因。在2012年之前全國高校居然只有10個國家級計算機(jī)實驗示范教學(xué)中心。目前，計算機(jī)已成為一種普及性很強的個人工具，很多人認(rèn)為計算機(jī)類的實驗室和1臺個人計算機(jī)進(jìn)行實驗似乎沒有差別。

國內(nèi)高校很多計算機(jī)類的實驗室為學(xué)生提供簡單且便于統(tǒng)一計算的環(huán)境，滿足眾多課程共享的實驗要求。信息技術(shù)應(yīng)用的迅猛發(fā)展，導(dǎo)致信息系統(tǒng)廣度和復(fù)雜度的不斷發(fā)展，推動著計算和應(yīng)用模式的革新。單一純機(jī)房式配置環(huán)境已經(jīng)無法適應(yīng)這個發(fā)展態(tài)勢，在實驗教學(xué)與實踐方面出現(xiàn)了不少的問題。

1）常規(guī)課程實驗教學(xué)。

對于像計算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等課程，我們需要涉及基層軟硬件及重要的服務(wù)環(huán)境配置，部分實現(xiàn)更需要用到多臺計算機(jī)和多種設(shè)備，而現(xiàn)有的實驗教學(xué)條件有限，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)完理論后無法進(jìn)行實驗，從而影響總體的教學(xué)效果，導(dǎo)致在以后工作中解決類似問題時經(jīng)驗不足。……