構建全過程的創新人才培養體系

摘要：項目實踐是應用學科培養學生綜合能力和創新能力的最好課堂。如何使創新型人才的培養能有計劃地、持續地、步步深入地發展與提升，從思路與做法上，既要使創新型人才培養與學科建設相互帶動、相互推動，又要解決學生實踐項目來源的持續性與開放性問題，使學生在“興趣驅動、自主實踐、重在過程”的項目實踐中受到全方位的鍛煉。文章在探討sophia實驗室人才培養模式的基礎上提出的構建全過程的創新人才培養體系，是我們教學改革和創新人才培養模式需要探索的重要內容。

關鍵詞：項目實踐；創新主體團隊化；全過程培養體系；文化建設

高等院校作為高層次人才的培養基地，其環境與氛圍對創新人才的塑造有著相當重要的作用。新的社會環境下，高等教育面臨著新的機遇與挑戰，肩負著新的歷史使命，在競爭與發展的大潮中，培養創新型人才成為高等教育的重要目標之一。而實驗室是高校培養創新性人才的重要陣地，華東師范大學軟件學院sophia實驗室經過幾年的努力和探索，在創新性人才培養方面積累了經驗，初步構建了一套具有自身特色的全過程的創新性人才培養體系。

1、項目實踐是培養創新能力的最好課堂

把學生中蘊藏的創新熱情激發出來，并使之發展成為創新能力，是教育戰線落實科學發展觀的一項中心工作。學生創新能力的培養，需要訓練與實踐，需要環境與條件的支持。在環境與條件中，項目環境是比較重要的因素，必須有學生能參與進行訓練與實踐的項目。……