淺談老年人電子琴教學(xué)

[摘 要]電子琴教學(xué)是一種技術(shù)性很強(qiáng)的工作需要豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。如何對(duì)老年人進(jìn)行電子琴教學(xué)，是一種創(chuàng)造性的思維活動(dòng)，是對(duì)教師水平的一種全面、綜合性的考量。掌握這門(mén)藝術(shù)，不僅需要琴藝上的循序漸進(jìn)，更需要有教學(xué)上的循循善誘。

[關(guān)鍵詞] 老年教學(xué)；電子琴；教學(xué)

[中圖分類(lèi)號(hào)]G41 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1005-6432（2013）25-0129-02

音樂(lè)教學(xué)常常被看做是面向青少年的教學(xué)領(lǐng)域，然而隨著社會(huì)的發(fā)展，老齡人口的增多，音樂(lè)學(xué)習(xí)的隊(duì)伍逐漸擴(kuò)大到老年人這一特殊群體。老年人忙碌了一生，更需要用音樂(lè)來(lái)豐富他們的晚年生活。音樂(lè)不僅能使老年人自?shī)首詷?lè)、提高音樂(lè)素質(zhì)、給家庭帶來(lái)歡樂(lè)，還能活動(dòng)雙手和十指，有助于延緩大腦衰老。

老年教學(xué)，是一種創(chuàng)造性的思維活動(dòng)，是對(duì)教師水平的一種全面、綜合性的考量。它需要教師對(duì)老年學(xué)員所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通，靈活把握，并善于在教學(xué)中敏銳地發(fā)現(xiàn)老年人的思維優(yōu)勢(shì)與生理劣勢(shì)，根據(jù)老年人的不同特點(diǎn)和不同心理，依據(jù)老年人不同學(xué)習(xí)意圖，因需施教，因材施教，從而使老年教學(xué)融知識(shí)性、思想性、趣味性和實(shí)用性于一體，充分滿(mǎn)足廣大老年人的學(xué)習(xí)需求。

作為一名老年大學(xué)的電子琴教師，筆者結(jié)合自己的教學(xué)工作實(shí)踐，僅就老年人電子琴教學(xué)略陳己見(jiàn)。

1 掌握老年教育的基本特征

老年人學(xué)琴的目的在于增長(zhǎng)知識(shí)、陶冶情操、促進(jìn)身心健康。學(xué)琴可以延緩衰老，增強(qiáng)老年人大腦的活力，因?yàn)樵趶椙俚倪^(guò)程中，大腦和雙手的運(yùn)動(dòng)會(huì)使老年人的整體協(xié)調(diào)性得到很好的發(fā)揮，在欣賞優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的琴曲中，既有益身心、陶冶心性，化解了身邊的煩心事，又能豐富了老年人退休文化生活。

老年教育的特征主要表現(xiàn)為年齡特征、職業(yè)特征、基礎(chǔ)文化特征及時(shí)代社會(huì)特征等。把握以上特征是老師選擇教材、備課的基礎(chǔ)。教師首先要認(rèn)真做好教學(xué)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，諸如針對(duì)老年人理解能力強(qiáng)、動(dòng)手能力弱、記憶差的特點(diǎn)；采取樂(lè)理知識(shí)和基礎(chǔ)演奏同步，樂(lè)理知識(shí)與基礎(chǔ)指法練習(xí)同步的方法進(jìn)行教學(xué)，這樣既加強(qiáng)了對(duì)樂(lè)理的理解力又彌補(bǔ)了指法記憶力差的缺陷。其次是注重老年人的心理特征，教師選擇教材要多樣化，樂(lè)曲的難易程度要互補(bǔ)，樂(lè)曲要選擇老年人熟悉的中國(guó)曲目，以提高學(xué)員們欣賞樂(lè)曲的興趣，讓他們能夠從音樂(lè)中得到回憶和共鳴體會(huì)到人生樂(lè)趣。老年教學(xué)以“學(xué)、樂(lè)、為”結(jié)合，以“學(xué)”為主，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)“快樂(lè)”， 學(xué)了能“為”。

老年人學(xué)琴大都是為尋求健康愉悅身心而來(lái)，也有的為解除孤獨(dú)自閉而來(lái)，還有的是為追求圓夢(mèng)展示藝術(shù)風(fēng)采而來(lái)……盡管目的紛繁，但終究都是為尋求快樂(lè)而來(lái)。教師應(yīng)抓住這個(gè)中心，注重親和、輕松而不施加壓力。教學(xué)中以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)為主，激勵(lì)老年人的學(xué)習(xí)熱情和自信心。老年人學(xué)習(xí)彈奏電子琴的過(guò)程本身就成為“老有所事”的重要內(nèi)容，而通過(guò)演奏所產(chǎn)生的愉悅感和精神享受，正是“老有所樂(lè)”的本義。因此，老年人學(xué)習(xí)電子琴既實(shí)現(xiàn)了“老有所事，老有所養(yǎng)，老有所樂(lè)”，又可讓子女們安心的投入到工作中去。

2 電子琴在老年音樂(lè)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

電子琴與傳統(tǒng)樂(lè)器相比，最大不同在于它多變的音色、寬廣的音域和恢弘的音響效果，并且它的種種特點(diǎn)與老年人的生理特點(diǎn)相對(duì)應(yīng)，在老年人音樂(lè)學(xué)習(xí)中有著很大的優(yōu)勢(shì)。

（1）發(fā)聲原理的改變減弱了觸鍵力度與敏感度，更利于老年人控制與掌握。電子琴的觸鍵與一般鍵盤(pán)樂(lè)器相比所需的指力更輕，而聲效相差無(wú)幾，這對(duì)于老年人來(lái)說(shuō)，較輕的指力更易控制和掌握，老年人不必再為如何達(dá)到最規(guī)范的觸鍵方法與手型進(jìn)行很長(zhǎng)時(shí)間的指法練習(xí)而苦惱。

（2）電子琴豐富的音色與節(jié)奏提升了老年人的聽(tīng)覺(jué)效果，為他們提供了綜合性音樂(lè)學(xué)習(xí)的可能。電子琴的音色幾乎能夠模擬所有樂(lè)器與大自然的聲響以及各種打擊樂(lè)器的聲響，為老年人在音樂(lè)創(chuàng)作和音樂(lè)表現(xiàn)上提供了自由想象和發(fā)揮的空間，在演奏上具有豐富的表演力。老年人通過(guò)電子琴學(xué)習(xí)，對(duì)各種音色、節(jié)奏相關(guān)的內(nèi)容，包括樂(lè)器的發(fā)聲原理，音色特點(diǎn)，節(jié)奏風(fēng)格及地域性等都得到了解與學(xué)習(xí)，這也為老年人在電子琴學(xué)習(xí)中獲得綜合音樂(lè)知識(shí)，提供了得天獨(dú)厚的基礎(chǔ)條件。

（3）自動(dòng)和弦功能為老年人演奏帶來(lái)了便捷，有助于快速獲得成就感。電子琴都設(shè)有“單指和弦”、“多指和弦”兩種和弦彈奏方法，自動(dòng)和弦功能豐富了音樂(lè)效果，老年人只要花不多的時(shí)間在自動(dòng)功能的輔助下便能得到良好的演奏效果，有助于提升老年人學(xué)習(xí)信心和興趣。

3 老年電子琴教學(xué)內(nèi)容設(shè)置

由于老年人理論知識(shí)強(qiáng)，操作能力弱，而彈奏技巧并不是老年電子琴教學(xué)的終極價(jià)值目標(biāo)，因此，應(yīng)對(duì)老年人的學(xué)習(xí)內(nèi)容做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整與簡(jiǎn)化，以符合其生理特點(diǎn)與實(shí)際操作能力。

（1）電子琴的功能操作。功能操作是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，對(duì)于老年學(xué)員來(lái)說(shuō)，常用的功能通常包括：音色與節(jié)奏功能、自動(dòng)和弦伴奏功能、節(jié)奏的前奏尾聲與插入功能、音色庫(kù)的儲(chǔ)存功能、錄音功能、變調(diào)功能和簡(jiǎn)單的效果器的操作。功能操作是演奏技能的一部分，隨著學(xué)員在學(xué)習(xí)過(guò)程中技巧的提高，在掌握基本演奏技巧的前提下，在演奏中將許多功能操作等關(guān)聯(lián)知識(shí)融入到彈奏中來(lái)，可以使彈奏具有創(chuàng)造性，又有所突破。

（2）音樂(lè)知識(shí)與演奏技能。雖然學(xué)員大多是業(yè)余愛(ài)好者，學(xué)習(xí)目的不是培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)的演奏者，但教學(xué)內(nèi)容必須要有一定的系統(tǒng)性與規(guī)范性。在教學(xué)實(shí)踐中，還應(yīng)結(jié)合實(shí)際樂(lè)曲，讓學(xué)員在演奏中邊學(xué)技能邊學(xué)樂(lè)理知識(shí)，將理論與實(shí)際演奏相結(jié)合。

（3）堅(jiān)持基本功訓(xùn)練，注意培養(yǎng)老年人即興伴奏的能力。基本功訓(xùn)練是演奏的基礎(chǔ)，要細(xì)致入微地啟發(fā)老年人只注重興趣，而不抓基本功的想法。要把看似枯燥、機(jī)械的基本功手指訓(xùn)練，提升到延緩老年人腦機(jī)能衰退能起到事半功倍的效果。學(xué)琴進(jìn)度應(yīng)順其自然，因人而異，不能操之過(guò)急。對(duì)老年人在技巧方面要有一定的要求但也不可操之過(guò)急，可以因個(gè)人不同的手指條件適當(dāng)放寬要求，因材施教地讓他們一點(diǎn)點(diǎn)地學(xué)習(xí)，一步步地進(jìn)步，避免在學(xué)琴過(guò)程中增加心理負(fù)擔(dān)，減弱學(xué)琴的興趣和信心。要從培養(yǎng)老年人即興伴奏的能力出發(fā)，提高練琴興趣。在學(xué)習(xí)電子琴作品演奏的同時(shí)，加入即興伴奏的內(nèi)容，結(jié)合基礎(chǔ)理論知識(shí)，進(jìn)行作品分析作品調(diào)式調(diào)性的識(shí)別以及如何選配和聲及伴奏音型等。教會(huì)他們?nèi)绾尉幣浼磁d伴奏，不斷增強(qiáng)其電子琴演奏的實(shí)用性和即興性，使老年人能夠真正地做到自我演奏、自我創(chuàng)作、自我欣賞，達(dá)到自?shī)首詷?lè)、陶冶情操，提高自身素質(zhì)的目的。

4 老年電子琴教學(xué)方法

在老年電子琴教學(xué)中，教師要針對(duì)老年人的學(xué)習(xí)心理，靈活運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，使老年電子琴學(xué)習(xí)變得豐富而有樂(lè)趣。一般來(lái)說(shuō)，老年電子琴的教學(xué)方法有：

（1）演示法。教師在課堂上通過(guò)播放音響、示范等方法，讓學(xué)員獲得感性知識(shí)，如教師示范彈奏要學(xué)習(xí)的樂(lè)曲，樂(lè)譜范唱、演奏技巧的示范、技術(shù)動(dòng)作的分解等；使用音響播放樂(lè)曲讓學(xué)生聆聽(tīng)。

（2）講授法。指以簡(jiǎn)明、生動(dòng)的口頭語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)的一種方法。如：針對(duì)要學(xué)習(xí)的每一首樂(lè)曲，分析樂(lè)曲里存在的樂(lè)理知識(shí)；對(duì)作曲家的生平、創(chuàng)作背景進(jìn)行介紹性的講解；對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行分析與論證；對(duì)樂(lè)譜進(jìn)行解讀；利用多媒體等教具使學(xué)員邊看邊聽(tīng)邊練習(xí)。

（3）合奏教學(xué)法。電子琴課程合奏教學(xué)中可發(fā)揮很大的作用。電子琴具有音色豐富的特點(diǎn)，因此合奏成為電子琴教學(xué)中必不可少的一項(xiàng)重要內(nèi)容。學(xué)生在合奏中體驗(yàn)樂(lè)隊(duì)的聲部感與音樂(lè)的整體感，又為學(xué)生在彈奏過(guò)程中體現(xiàn)到合作精神。同時(shí)，在合奏中也可以分出難易程度不同的聲部，根據(jù)學(xué)員的不同情況安排其合適的聲部，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)電子琴的興趣。

（4）課堂中的表演展示。在課堂上老師可安排學(xué)員進(jìn)行表演展示，在展示過(guò)程中老師可以對(duì)學(xué)員的演奏進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)與比較，使學(xué)員及時(shí)得到反饋意見(jiàn)，針對(duì)自己的不足，快速提高演奏水平。

（5）循序漸進(jìn)教學(xué)法。教師在講解每一課新知識(shí)新內(nèi)容時(shí)，都要將先前已學(xué)過(guò)的內(nèi)容作為鋪墊，用一些帶有啟示性語(yǔ)言對(duì)舊知識(shí)進(jìn)行延伸，引入新內(nèi)容，或是在欣賞樂(lè)曲時(shí)，可將先前聽(tīng)過(guò)的同類(lèi)樂(lè)曲放在一起進(jìn)行對(duì)比，使學(xué)員在舊樂(lè)曲中找到新曲子的相似之處與突破點(diǎn)，更好的掌握新的知識(shí)。

通過(guò)電子琴教學(xué)，使老年人不僅掌握一門(mén)彈奏技巧，更使他們獲得欣賞音樂(lè)的能力，能夠感知音樂(lè)的形態(tài)美、意態(tài)美和風(fēng)格美，開(kāi)拓老年人的音樂(lè)視野，培養(yǎng)具有音樂(lè)審美分辨能力的老年電子琴演奏者，讓電子琴音樂(lè)成為老年生活中美的享受。

參考文獻(xiàn)：

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[2]張學(xué)強(qiáng).老年電子琴教學(xué)方略[J].新西部（理論版），2012（6）.

[作者簡(jiǎn)介]樓國(guó)華，女，錫伯族，群眾文化館員，昌吉州文化館副館長(zhǎng)，昌吉州電子琴協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。