做好小學(xué)班級(jí)管理工作的幾點(diǎn)感悟

王飛燕

[摘 要]做好小學(xué)班主任，必須要有愛(ài)心、平等心、寬容心；要親近學(xué)生、富有激情；言傳身教、注重細(xì)節(jié)；認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、以小見(jiàn)大。

[關(guān)鍵詞]班級(jí)管理；平等對(duì)待；激情與愛(ài)

一、以人為本 平等對(duì)待

孟子曰：“得道者多助，失道者寡助。”班主任要以人為本，務(wù)必做到尊重學(xué)生的人格、尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、平等對(duì)待每一位學(xué)生。班主任不能天天端架子，不能在有意無(wú)意中以居高臨下的姿態(tài)面對(duì)自己的學(xué)生，甚至把學(xué)生看做是容器、產(chǎn)品，造成學(xué)生“敢思不敢言”“有話不愿說(shuō)”的局面。而是要蹲下來(lái)看學(xué)生，與之進(jìn)行心靈交流。這樣，班主任就不會(huì)時(shí)時(shí)對(duì)學(xué)生指手畫(huà)腳，說(shuō)話辦事就會(huì)從一個(gè)客觀、平等的角度出發(fā)，有利于和學(xué)生建立良好的關(guān)系及深厚的信任。

二、描繪藍(lán)圖 營(yíng)造氛圍

班主任在帶一個(gè)班前，心中要描繪好班級(jí)的發(fā)展藍(lán)圖，即班主任準(zhǔn)備把班級(jí)管理成什么風(fēng)格。我常常對(duì)我班的學(xué)生說(shuō)，我希望他們能夠在快樂(lè)中汲取知識(shí)，我也一直努力在班級(jí)中營(yíng)造和諧、快樂(lè)的氣氛。在課堂上講解課本知識(shí)，有時(shí)穿插著講些課外的東西或講個(gè)笑話等調(diào)節(jié)一下課堂氣氛，“寓教于樂(lè)”這種做法所取得的效果遠(yuǎn)比那種硬塞給他們的要好得多。

三、走近學(xué)生 打開(kāi)心門(mén)

班主任要針對(duì)學(xué)生豐富多彩的內(nèi)心世界和千差萬(wàn)別的個(gè)性特點(diǎn)，變“選擇適合教育的學(xué)生”為“創(chuàng)造適合學(xué)生的教育”，善于走進(jìn)學(xué)生的心靈，去用“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”。

蘇霍姆林斯基也說(shuō)過(guò)：“如果學(xué)生不愿意把自己的歡樂(lè)和痛苦告訴老師，不愿意與老師坦誠(chéng)相見(jiàn)，那么談?wù)撊魏谓逃伎倸w是可笑的，任何教育都是不可能的。”由此可見(jiàn)，師生之間心靈的溝通、交流是多么的重要。

四、激情和愛(ài) 兩者相融

班主任做事有激情，身邊的學(xué)生很容易感染這種情緒，能把班上死氣沉沉的現(xiàn)狀變得朝氣蓬勃。此外，班主任還應(yīng)該牢記陶行知“愛(ài)滿天下”的教育思想，給學(xué)生多點(diǎn)關(guān)心、多點(diǎn)愛(ài)。

羅曼·羅蘭說(shuō)過(guò)：“要散布陽(yáng)光到別人心里，先得自己心里有陽(yáng)光。”老師的陽(yáng)光就是一顆熱愛(ài)學(xué)生的心。關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生是做好班主任工作的關(guān)鍵。因?yàn)閻?ài)心能感化萬(wàn)物蒼生，所謂“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。班主任對(duì)全班學(xué)生應(yīng)一視同仁，愛(ài)得公正，愛(ài)得讓學(xué)生信服。這樣，學(xué)生感受到你的愛(ài)，才會(huì)樂(lè)于與你親近，樂(lè)于與你交談。有時(shí)和學(xué)生“沒(méi)大沒(méi)小”，你卻能更深入地了解學(xué)生，更好地開(kāi)展班級(jí)工作。

五、言傳身教 注重細(xì)節(jié)

班主任要用自己的人格魅力來(lái)熏染學(xué)生的行為，要用語(yǔ)言樹(shù)立在學(xué)生心目中的形象和威信，達(dá)到言傳的效果。

班主任在工作中要非常重視班級(jí)中的小事，關(guān)注細(xì)節(jié)。這些細(xì)節(jié)包括在不同場(chǎng)合下得體的穿著、合適的言行、積極的情緒、謙恭的態(tài)度，因?yàn)檫@一切都會(huì)影響學(xué)生，都能教育學(xué)生。要求學(xué)生做到的，自己首先應(yīng)做到。身教重于言教，讓學(xué)生直接通過(guò)班主任的模范行為和帶頭作用的影響，引導(dǎo)他們相信言教的真理性和身教的可行性，從而產(chǎn)生模仿的心理意向和良好的外在行為，促使他們養(yǎng)成一個(gè)良好的行為習(xí)慣。

六、認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn) 以小見(jiàn)大

班主任在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)，應(yīng)該秉著認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，從小事中發(fā)現(xiàn)教育的機(jī)會(huì)。

班主任在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)不認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男袨闀r(shí)就必須馬上杜絕；要求班委匯報(bào)班級(jí)情況時(shí)不能含糊其詞，以便準(zhǔn)確了解班級(jí)情況。

七、繁雜班務(wù)“勤”是法寶

班級(jí)工作千頭萬(wàn)緒、繁雜瑣碎，這就要求班主任要“嘴巴勤、腿腳勤、動(dòng)手勤”。班主任必須給學(xué)生以恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，引導(dǎo)并幫助他們解決心中的疑惑和不解。該說(shuō)的要不厭其煩地說(shuō)，如：常規(guī)檢查（每天教室和清潔區(qū)三大掃檢查、眼保健操和課間操檢查、每周一穿校服佩戴紅領(lǐng)巾檢查、每天來(lái)校和靜校檢查、室內(nèi)衛(wèi)生不定期檢查）、安全教育、文明禮儀等要經(jīng)常說(shuō)，一遍不行兩遍，兩遍不行三遍，總之容易出現(xiàn)反復(fù)的問(wèn)題要反復(fù)說(shuō)。“沒(méi)事常到教室看看，有時(shí)間勤到教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”，這是班主任必須做到的。因?yàn)橐霂С鲆粋€(gè)好的班級(jí)，做好班級(jí)的各項(xiàng)工作，最主要的是了解整體和個(gè)體的特點(diǎn)，只有這樣，才能做到有的放矢，起到事半功倍的效果。學(xué)生的思想狀況如何，學(xué)習(xí)態(tài)度怎樣，是否遵紀(jì)守法，有什么興趣、特點(diǎn)和愛(ài)好，這不是班主任坐在辦公室里就能了解到的。班主任要常看看，勤轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。要讓學(xué)生感覺(jué)老師心里始終把他們放在第一位，學(xué)生在心理上就樂(lè)于接受教育。

責(zé)任編輯 唐 河