關注自身素質 注社會生活

洪兆穎

從2012年全國高考17道作文題來看，內容多貼近社會生活，時代特征鮮明。這些作文題，雖然命題形式和角度不盡相同，卻都對學生起了積極的思想導向作用；對他們正確的世界觀、人生觀、價值觀的形成有不同程度的促進作用。簡而言之，都能啟發學生關注自身素質，關注社會生活。

一、關注自身素質

高考是選拔性的考試，有責任選出符合時代標準的青年?！秶抑虚L期教育改革和發展規劃綱要（2010～2020）》中的“戰略主題”指出：“解決好培養什么人、怎樣培養人的重大問題，重點是面向全體學生，促進學生全面發展，著力提高學生服務國家服務人民的社會責任感、勇于探索的創新精神和善于解決問題的實踐能力?！焙饬康臉藴屎卧冢?012年的很多作文題給出了答案。

全國新課標卷的修船工給出的答案是上善、使命意識責任感、淡泊名利無貪念。全國大綱卷中的“媽媽”給出的答案是人生在世，就要有所慮，有所不慮。人無遠慮必有近憂，但多余的顧慮會讓你一事無成。北京卷中的“老計”給出的答案是堅守、尊重，平凡的人在普通的崗位卻可以表現出讓人敬佩的高尚人格、令人仰視的人生境界。天津卷的“老魚”給出的答案是珍惜、愛護，不要忽視生命中最常見而又不可或缺的東西，珍惜生活中最寶貴的東西。江蘇卷文學家們給出的答案是憂與愛，它可以讓生活充實，可以讓成就巨大。福建卷的馮驥才給出的答案是人要注重生命內涵，生如逆旅，重要的不是時間的一分一秒，而是生命的縱橫廣遠。湖南卷的“手”給出的答案是人要注重心靈體驗、智能發展、主體性實現、個人與社會的關系。重慶卷的保安給出的答案是真善美，細節決定成敗，要感恩，要堅持。遼寧卷的女鋼琴家告訴我們內在和外在的關系。上海卷告訴我們要相信自己……

2012年的作文題生活氣息濃郁，關注了青年學生成長過程中的品格、智能等多個層面，緊扣了時代的脈搏，以文學性的方式向世人展示當代社會對青年一代的要求。青年學生更要學會觀察和發現自己內心深處的智慧之光，時代的英雄也好，路邊鼓掌的人也好，要學會發現自己的價值。

二、關注社會生活

語文教師要認識寫作及寫作教育的價值和功能，引導學生關注社會、關注生活，關注身邊的人和事，不能脫離現實。因此高考作文題應多承載一點人文精神，寄托一些時代要求。

如果我們認真思考就會發現，全國新課標卷中的船工的“順手”，恰恰就是當代社會某些人漸漸缺失的良知。材料告訴我們的是，要做像船工一樣的人，要像船主一樣，感謝那些行善的人。江蘇卷的“憂與愛”，艾青的那句“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉”，表現的是對故鄉、民族、國家的憂與愛，羅曼·羅蘭的《巨人三傳》序言中的那句話，表達的是一種全人類的共同情感?！皭邸笔侨祟惖墓餐黝}，又是現今社會所缺乏的，“憂”與之并列，極易引發思考。江西卷的“擁有”更是檢驗學生對社會問題的思辨能力。狄更斯《雙城記》中有這樣一句話：“這是最好的時代，這是最壞的時代，這是光明的時代，這是黑暗的時代?！痹谖覀兊纳钪杏兄唷白分稹钡哪_步，他們追隨著自己的“夢想”，卻忘了周圍還有那些用大愛感動中國的人，他們因平凡、奉獻而偉大。山東卷中孫中山先生的那句“惟我輩既已擔當中國改革發展為己任”，則指出了現階段青年一代的責任，“不可以失敗而灰心，亦不能以困難而縮步”，“精神貫注，猛力向前”，則指出了青年在前進過程中的態度，“應乎世界進步之潮流，合乎善長惡消之天理，則終有最后成功之一日”，則指出了青年奮斗的目標。

青年是民族的根基和未來，更應敢于擔當時代賦予的重擔。而高考作文命題的最大資源，恰恰是時代。單從江蘇卷來看，近幾年的“人與路”、“好奇心”、“綠色生活”、“拒絕平庸”等題目無一不暗合了社會熱點、焦點問題。針對某些道德缺失、良知缺乏的社會現象，高考作文給出了人文性的回答。在江蘇《2013年高考考綱》中，在前幾年的作文例題上增加了全國大綱卷和全國新課標卷的作文題。這一風向標除了表明未來作文的考查形式趨于新材料作文外，還從考查內容上做出了一定的時代性暗示。

高考作文不僅是對高中作文教學的檢驗，更是對學生社會價值取向的考驗。好的高考作文題目，會在思想和道德上對考生起到積極的引領作用，體現社會的主流價值觀，發揮其教育功能。我們有理由相信，關注自身素質、關注社會生活這一旋律依然會回響在2013年的高考作文考題之中。

作者單位：江蘇省南通中學（226001）