合唱藝術(shù)在中職生素質(zhì)教育中的重要作用

洪云

摘 要：合唱是最能直接表達(dá)人的情感的集體藝術(shù)表現(xiàn)形式，中職生通過合唱的訓(xùn)練，能感受合唱藝術(shù)的魅力，理解音樂的內(nèi)涵，更深入地體驗(yàn)音樂美、情感美、和聲美以及合作美，進(jìn)而情感得到升華，審美能力和自信心獲得提高，對(duì)集體意識(shí)也產(chǎn)生更進(jìn)一步的理解，并強(qiáng)化道德觀念。

關(guān)鍵詞：合唱藝術(shù)；中職生；素質(zhì)教育

中職教育與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)聯(lián)系最密切，我們應(yīng)順應(yīng)教育改革和市場(chǎng)的需求，從以往的“一專多能”向“多專多能”發(fā)展，努力培養(yǎng)綜合型人才。所謂綜合型人才，即具有德、智、體、美、勞全面素質(zhì)的人。音樂素質(zhì)是美育的重要內(nèi)容，合唱是音樂教育的基本方法，是提高藝術(shù)素質(zhì)最直接、最有效的教學(xué)方法，因此，合唱藝術(shù)應(yīng)成為中職學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。

一、中職生的素質(zhì)分析

目前，部分中職生綜合素質(zhì)比較差，學(xué)習(xí)目的不明確，在國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育的今天，僅僅提高學(xué)生的技能和知識(shí)水平是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。有一項(xiàng)關(guān)于450名中職生的“報(bào)考中職學(xué)校”的數(shù)據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示：①填報(bào)志愿情況：自愿的占26.7%；父母主張的或強(qiáng)加的占55.6%；無可奈何的占17.8%；②入學(xué)目的情況：為了找工作占44.4%；等待就業(yè)（因?yàn)槟挲g不夠或?qū)W歷不符合條件的）占10%；為了升高校、考大專的占11.1%；圖輕松的占17.8%；無所謂的占16.7%。

從調(diào)查情況可見，大部分中職生明顯缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性，無明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)自己人生毫無計(jì)劃，在行為趨向上表現(xiàn)為以我為中心，怕苦怕累怕難，缺乏信心和志向，不清楚來中職學(xué)校學(xué)習(xí)的目的，對(duì)知識(shí)技能和就業(yè)定位了解不明確，帶著觀望的心態(tài)過日子，甚至有學(xué)生認(rèn)為剛初中畢業(yè)出去打工年齡不夠，單位不收，所以到中職學(xué)校就讀。

二、企業(yè)對(duì)人才的需要求

目前在社會(huì)上存在一種尷尬的情況：企業(yè)招不到人才，但是事實(shí)上每年成千上萬的的畢業(yè)生找不到工作。導(dǎo)致這一現(xiàn)象的原因是企業(yè)需要的是具有集體主義觀念和團(tuán)隊(duì)精神的員工，可是現(xiàn)在的部分學(xué)生比較自我，在團(tuán)隊(duì)中不能和同事很好地相處和合作。并不是企業(yè)不需要人才，而是沒有符合企業(yè)條件的人才。

三、合唱藝術(shù)在中職生素質(zhì)教育中的作用

很長(zhǎng)一段時(shí)間，學(xué)校音樂課被冠名為“歌唱課”，可見，歌唱在音樂教育中的地位之高。很多學(xué)校并不缺乏歌聲，也會(huì)常規(guī)性地舉辦“合唱”比賽，但是鮮有真正的合唱，或者說是有藝術(shù)性的合唱。所謂合唱，是指集體演唱多聲部聲樂作品的藝術(shù)門類，而泡沫式地“走形式”，單一追求排場(chǎng)，并不能提高學(xué)生對(duì)美的認(rèn)知、情感體驗(yàn)和合作的樂趣。

對(duì)于學(xué)校的合唱藝術(shù)，筆者認(rèn)為必須實(shí)實(shí)在在地堅(jiān)持，腳踏實(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練。音樂教育不能淪落為“快餐式”的教育，否則便無法給學(xué)生美的感受。目前，以學(xué)校班級(jí)為單位的合唱活動(dòng)的數(shù)量是可以保證的，關(guān)鍵是要提高質(zhì)量和內(nèi)涵，因?yàn)楹铣罨镜膯挝痪褪锹暡浚罨镜囊缶褪锹暡繀f(xié)和，否則，這種音樂活動(dòng)充其量就是一個(gè)齊唱活動(dòng)而已，雖然也能稍微體現(xiàn)各班的集體主義精神或團(tuán)結(jié)的力量，但它達(dá)不到合唱的教育功能。

九年義務(wù)教育音樂教學(xué)將歌唱作為一個(gè)重要的內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)，這是初級(jí)階段，而對(duì)于中職學(xué)生來說，不但要在美育上得到提高，在音樂素質(zhì)上得到提升，而且在與他人合作和共處的能力上也要得到大幅度的提高，而合唱藝術(shù)就是所有美育內(nèi)容中最能體現(xiàn)這一要求的一門重要學(xué)科。

針對(duì)當(dāng)前中職生的實(shí)際情況，提高合作精神、共處意識(shí)和集體榮譽(yù)感顯得非常重要，而合唱就是學(xué)校教學(xué)中最直接可行，最能體現(xiàn)合作精神和共處意識(shí)的素質(zhì)教育載體，它能讓學(xué)生切身體驗(yàn)到個(gè)人與集體的交往關(guān)系，從而體驗(yàn)共處的樂趣。

我校在航空商務(wù)班開設(shè)了一周四節(jié)的音樂課，其中筆者用了一半的課時(shí)為他們訓(xùn)練合唱。由于航空班學(xué)生個(gè)性比較張揚(yáng)，大部分是城市的獨(dú)生子女，以自我為中心，個(gè)性獨(dú)特。剛開始為他們排練合唱時(shí)，各聲部都不能協(xié)和，甚至同一聲部的都不能統(tǒng)一，更不用說與其他聲部的協(xié)和了。但經(jīng)過多節(jié)課的磨合，學(xué)生不斷加深對(duì)合唱的基本技能和精神的了解，十幾節(jié)課后，他們開始有意識(shí)地去接受其他聲部的聲音，逐漸音色也出現(xiàn)了變化，會(huì)主動(dòng)地和其他聲音靠近融合，音準(zhǔn)也漸漸好起來了。慢慢地，他們開始對(duì)合唱感興趣，并領(lǐng)略到合唱的魅力。

在合唱教學(xué)中，我們還可以更輕松地對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育和道德教育。考慮到中職生以前接觸合唱的機(jī)會(huì)不多（因?yàn)樾W(xué)、初中的合唱隊(duì)員都是學(xué)校精挑細(xì)選的一些表現(xiàn)突出、合作能力強(qiáng)的學(xué)生），因此，我們可以從一些簡(jiǎn)單的二聲部合唱開始練習(xí)，在學(xué)生能夠感受到聲部和諧的效果后再學(xué)唱三聲部和四聲部的歌曲，例如具有一定愛國(guó)教育意義的二聲部合唱曲《雪絨花》、四聲部合唱曲《我的祖國(guó)》《我和我的祖國(guó)》《保衛(wèi)黃河》等；專門宣揚(yáng)青春樂觀向上精神的二聲部合唱曲《讓世界充滿愛》《清晨我們踏上小道》、四聲部合唱《青春舞曲》；宣揚(yáng)民族精神的三聲部合唱曲《趕圩歸來啊哩哩》、四聲部合唱曲《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來》《美麗的草原我的家》；感恩老師、故鄉(xiāng)和家人的四聲部合唱曲《飛來的花瓣》《大海啊，故鄉(xiāng)》；等等。通過這些合唱歌曲的練習(xí)，可以加深中職生對(duì)祖國(guó)和民族的了解和熱愛，強(qiáng)化自己對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，以及對(duì)故鄉(xiāng)、家人和教師的感恩之情。

總之，合唱藝術(shù)在中職學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)中發(fā)揮著極其重要的作用，教師可以通過合唱技巧的訓(xùn)練，對(duì)合唱歌曲的強(qiáng)弱、快慢、和聲、聲部先后插入和重合等手段，對(duì)合唱隊(duì)員進(jìn)行集體訓(xùn)練，培養(yǎng)隊(duì)員與隊(duì)員、指揮與隊(duì)員之間的默契，形成一個(gè)伸張有度的和諧團(tuán)隊(duì)。

（作者單位：廣東省湛江財(cái)貿(mào)學(xué)校）

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責(zé)任編輯 陳春陽