如何培養(yǎng)初中生良好的數(shù)學學習習慣

張崇

良好的數(shù)學學習習慣是學生數(shù)學成績得以提高的基石.由于初中生的年齡普遍較小，他們在這一學習階段中很多同學還沒有形成良好的數(shù)學學習習慣.這就需要我們數(shù)學教師對其進行嚴格要求，幫助其培養(yǎng)和形成良好的數(shù)學學習習慣.俗話說：“授人以魚不如授人以漁”，說的正是這個道理.究竟如何培養(yǎng)初中生良好的數(shù)學學習習慣呢？下面，我將從預習習慣、聽課習慣、作業(yè)習慣三個方面展開論述.

一、培養(yǎng)良好的預習習慣

初中數(shù)學相對于小學數(shù)學來說要復雜得多.因此，初中生必須要養(yǎng)成一個良好的預習習慣.教學實踐表明，在初中生這個群體當中，只有一小部分同學具有良好的數(shù)學預習習慣，大部分學生預習習慣不好，甚至根本就不預習.我認為要培養(yǎng)初中生良好的預習習慣主要從以下幾個方面做起：首先，要使初中生可以簡單看懂和把握數(shù)學教材的基本內容，在此基礎上找到和找準接下來聽課及學習的目標.再根據(jù)教材中的例題解析與示范，對教材后面大部分的習題嘗試解答，通過解題發(fā)現(xiàn)在預習中存在的問題.做完這一切之后，學生需要帶著問題去聽老師講課，在老師的講課過程中認真聽講，解決在預習中存在的問題.

在預習習慣培養(yǎng)的初級階段，教師應該在每一次新課之前都給同學們列出預習提綱，讓學生根據(jù)預習提綱閱讀數(shù)學教材，對照數(shù)學教材回答預習提綱中教師所提出的問題.比如，在預習《圓周角》這節(jié)內容的時候，教師可以預先引導學生閱讀這一節(jié)的內容，然后讓學生回答：（1）證明圓周角的基本定理可以分為哪幾種情況？（2）分為這幾種情況證明的原因是什么？（3）這幾種情況之間到底有著怎樣的聯(lián)系？

如此持續(xù)一段時間，當初中生具備一定的預習能力的時候，教師就可以放手讓他們進行自主預習，讓他們在預習的過程中自主發(fā)現(xiàn)問題和解決問題.在預習的過程中，教師還要鼓勵學生交流和討論，優(yōu)化預習效果，幫助學生養(yǎng)成良好的預習習慣.

二、養(yǎng)成良好的聽課習慣

在數(shù)學課堂教學中，教師的講是非常重要的，但是更重要的是學生的聽.在一個班級里會出現(xiàn)數(shù)學學習成績的巨大差別，雖然與學生的先天智力以及后期努力程度有很大關系，但是最根本的原因我認為是聽課習慣的不同.

在我的學生當中，有一個叫李明的同學，他平時學習比較認真，但是其聽課習慣卻很不好.每次聽課的時候，他總是東張西望或者是干別的事情，這就造成他對一些數(shù)學知識總是一知半解.雖然在課后極力彌補，但是其數(shù)學成績卻一直提不上去.針對這種情況，我私下與其進行了深入的交流，幫助他找到數(shù)學成績一直提不上去的原因，并給他提出了下面幾點要求：首先，在課堂上要做到認真聽老師講課，并且要多開動腦筋；其次，要積極回答老師所提出的數(shù)學問題；最后，要準確理解教師所講授的內容，同時做到可以正確地在解題中加以運用.從此以后，在課堂教學中又出現(xiàn)了一個認真聽課和活躍的影子.李明同學每次都能積極回答我提出的問題，并且還積極配合上黑板板演.隨著這種認真聽課習慣的逐步養(yǎng)成，他的數(shù)學成績也得到了大幅提升，一躍躋身班級前五名.

有了這次成功的經驗之后，我便在班里大力推廣這種聽課經驗.慢慢的，班里的學生認真聽課的習慣得到了有效的培養(yǎng)，班里同學的整體數(shù)學成績也得到了很大程度上的提高.

三、養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習慣

獨立完成數(shù)學作業(yè)這本是每一位初中生必須要堅持做到的學習任務，但是有關統(tǒng)計和調查卻表明，在我們的學生當中，存在著很多不能獨立完成作業(yè)的情況.抄襲作業(yè)、拖拉作業(yè)上交時間的現(xiàn)象時有發(fā)生.教師布置的數(shù)學作業(yè)，其主要目的就是為了幫助學生鞏固在課堂上所學的知識，幫助大家打牢基礎，更好地提升學生的數(shù)學學習成績.假如一個學生可以次次都認真獨立完成教師所布置的數(shù)學作業(yè)的話，那么對于他后續(xù)的數(shù)學學習成績提高將起到非常重要的作用.

在我所帶的學生當中也有不認真完成作業(yè)以及抄襲的現(xiàn)象發(fā)生.記得一次在執(zhí)教《一元二次方程的解法》的時候，為了提高課堂教學效果，在課堂上我布置了很多類似的習題讓大家進行練習.遺憾的是，我發(fā)現(xiàn)很多學生并沒有認真計算，而只是簡單地把其他同學的答案抄下來完事.由于對布置的作業(yè)沒有認真完成，從而造成很多學生在后來的一元二次方程的解題過程中存在很多錯誤.

自從那次之后，我對學生提出了下面幾點要求：（1）對于教師布置的數(shù)學作業(yè)必須要按質按量完成，嚴禁抄襲，必須獨立完成.（2）教師批改完作業(yè)之后，對于教師所指出的錯誤一定要及時改正，并找出存在錯誤的原因.（3）請同學們互相監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)抄襲作業(yè)的要及時舉報.通過這樣的要求，到目前為止學生完成數(shù)學作業(yè)的質量已經得到了很大程度上的提高，班里大部分學生都具有良好的作業(yè)完成習慣，這點讓我非常欣慰.

（責任編輯黃桂堅）