構(gòu)建新課改下農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的途徑

熊劍梅

摘要：高效課堂，顧名思義就是在課堂上的教學(xué)效率能夠達(dá)到相當(dāng)高的效果或者達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，具體的是講在課堂上有目的、有規(guī)劃地完成教學(xué)任務(wù)和達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，并且效率高，效果好。能夠取得教學(xué)質(zhì)量高，社會(huì)效益大的課堂，被稱(chēng)之為高效課堂，那么數(shù)學(xué)的高效課堂該如何打造，尤其是在現(xiàn)在的新課改條件下的數(shù)學(xué)高效課堂該如何打造，是我們需要關(guān)注的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：高效課堂;社會(huì)效益;教學(xué)目標(biāo)

前言：新課改的目的是在21世紀(jì)構(gòu)建起符合素質(zhì)教育的基礎(chǔ)課程教育體系，新課改在很多內(nèi)容方面都進(jìn)行了改進(jìn)，在課程目標(biāo)方面，新課改注重學(xué)生的價(jià)值觀的養(yǎng)成;在課程結(jié)構(gòu)方面，我國(guó)的課程改革也建成了一個(gè)比較均衡，合理的結(jié)構(gòu)，注重學(xué)生的德智體美全面發(fā)展;在課程內(nèi)容方面，把以前的難、舊、繁瑣的課程變成現(xiàn)在的與生活、科技相聯(lián)系的活的課程知識(shí);在課程實(shí)施方面，將老師教學(xué)生學(xué)的傳統(tǒng)觀念變成了讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主參加社會(huì)活動(dòng)。從而自主地獲得知識(shí)的過(guò)程;在課程評(píng)價(jià)方面，也將課程評(píng)價(jià)變得比較活泛，教師不再一味的強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)的高低，而是多于鼓勵(lì)式學(xué)習(xí)。

如何構(gòu)建農(nóng)村小寫(xiě)數(shù)學(xué)高效課堂，我主要從這兩個(gè)方面入手：

1.客觀方面

1.1合理安排教學(xué)內(nèi)容

數(shù)學(xué)和很多科目都是一樣的，如果要保持課堂的高效率的話(huà)，教師必須要把握好在課堂上的教學(xué)的進(jìn)程，如何把握好一節(jié)課的教學(xué)進(jìn)程或者是一學(xué)期的教學(xué)進(jìn)程，對(duì)教師的要求是比較高的，這就要求教師必須要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合教材與學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行合理的安排教學(xué)的內(nèi)容。并且學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)量與學(xué)生的年級(jí)與年齡相符合，要在合理的范圍內(nèi)給規(guī)定學(xué)生要學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容，同時(shí)要把握好教學(xué)的節(jié)奏，不能過(guò)快，也不能過(guò)慢，必須要適應(yīng)學(xué)生思想的進(jìn)程的快慢。讓大部分的學(xué)生都能夠跟上課程的步伐，并且讓學(xué)生自主地掌握課程教學(xué)節(jié)奏。

1.2優(yōu)化教學(xué)方式

傳統(tǒng)的教學(xué)方式、教學(xué)方法都比較單一、老套，是通過(guò)教師在講臺(tái)上進(jìn)行知識(shí)的講解，學(xué)生在下面進(jìn)行輸入，然后理解和反復(fù)的練習(xí)，一般都是教師的高壓政策和學(xué)生的反復(fù)練習(xí)相配合，使得學(xué)生能夠掌握到很多的學(xué)習(xí)知識(shí)和數(shù)學(xué)知識(shí)，這樣的方法雖然可以達(dá)到把大量的知識(shí)傳達(dá)給學(xué)生，但是卻忽略了學(xué)生接收的效率，有些學(xué)生在進(jìn)行聽(tīng)課時(shí)，往往是左耳朵進(jìn)右耳朵出，并不能達(dá)到講課的最大、最高效率，而且這種方法也非常的枯燥老套，使得學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，也不能夠引起和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，一節(jié)好的數(shù)學(xué)課堂一定是以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主要目的，學(xué)生只有從心底自己愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，才能夠更大程度的去理解數(shù)學(xué)知識(shí)，才能夠先把數(shù)學(xué)知識(shí)的吸收做到最大，為了構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂，首先應(yīng)該做的就是要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。教學(xué)方式一定要得到優(yōu)化，這是一節(jié)數(shù)學(xué)課堂高效的前提，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)的主要內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行課堂方式的轉(zhuǎn)換，根據(jù)學(xué)生的興趣點(diǎn)進(jìn)行靈活的課堂教學(xué)，進(jìn)行啟發(fā)式探究，進(jìn)行自主式的課堂教學(xué)，以此來(lái)提高課堂效率。

1.3充分的利用現(xiàn)有資源進(jìn)行多媒體教學(xué)

現(xiàn)在有很多的學(xué)校都已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了信息化時(shí)代，大部分的學(xué)校都已經(jīng)擁有多媒體設(shè)備，但是這些設(shè)備在學(xué)校里有一些學(xué)校是很好的利用起來(lái)，但有一些學(xué)校卻把它只是當(dāng)作一個(gè)幌子，并沒(méi)有在課堂上高效地利用這些設(shè)備。教學(xué)的手段應(yīng)該把多媒體技術(shù)加入進(jìn)去，把課堂的死氣沉沉變得活力四射，多媒體教學(xué)現(xiàn)在已經(jīng)成為了現(xiàn)代化教學(xué)的重要教學(xué)手段之一，與傳統(tǒng)的教學(xué)手段相對(duì)比的話(huà)，多媒體教學(xué)有它自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，在平時(shí)的教學(xué)課堂當(dāng)中，教師在課堂上講授一些知識(shí)，通常指用直白的語(yǔ)言去講述，學(xué)生很難理解，畢竟語(yǔ)言是有限的。但是如果運(yùn)用多媒體教學(xué)，讓學(xué)生在視覺(jué)上產(chǎn)生直觀的影響，學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解就相對(duì)來(lái)說(shuō)要容易很多，并且也可以調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。引起學(xué)生自主思考，主動(dòng)思考，比如在進(jìn)行正方形與三角形這一課堂內(nèi)容時(shí)，僅通過(guò)教師在講臺(tái)上用粉筆畫(huà)在黑板上的正方形和三角形給學(xué)生講授課程，學(xué)生看起來(lái)是不容易理解的，并且也顯得有些枯燥，如果可以運(yùn)用多媒體教學(xué)，把這些圖形的千變?nèi)f化，都用投影的方式投到大屏幕上，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的理解，便于學(xué)生思維模式的建立，并且也可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在學(xué)生接觸新的事物前，學(xué)習(xí)積極性和好奇心理可以將課堂的效率達(dá)到最高要求的關(guān)鍵點(diǎn)。

1.4開(kāi)啟游戲式學(xué)習(xí)

抓住小學(xué)生的心理特點(diǎn)，開(kāi)啟游戲式學(xué)習(xí)，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，上課可能使她們枯燥無(wú)味，并且使他們顯得略微有些焦躁，但是如果讓他們做一節(jié)課45分鐘的游戲，他們就會(huì)變得非常的注意力集中，那么教師在進(jìn)行課程的講授和課程講授方式的安排上面就可以把游戲這一特點(diǎn)安排進(jìn)去，教師在講課時(shí)或是在傳授其他知識(shí)時(shí)就可以讓學(xué)生進(jìn)行做游戲，在學(xué)中享受到玩耍的快樂(lè)，在玩耍時(shí)也沒(méi)有把學(xué)習(xí)忘掉，并且還可以享受到學(xué)習(xí)帶給學(xué)生的快樂(lè)。這樣也能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。比如說(shuō)，在學(xué)習(xí)加減乘除的時(shí)候，可以采用小學(xué)生現(xiàn)在最常玩的游戲壘積木或搭大小橋的方法，讓學(xué)生在玩耍的過(guò)程中，掌握住加減乘除的方法，也可以用小孩子經(jīng)常玩的小品的方式，讓學(xué)生理解加減乘除這些的運(yùn)算法則。

2.主觀方面

2.1把數(shù)學(xué)帶到生活中

數(shù)學(xué)是一個(gè)包容性非常強(qiáng)的只是學(xué)科，生活中處處都充滿(mǎn)了數(shù)學(xué)，學(xué)生在商店買(mǎi)東西的時(shí)候需要用到數(shù)學(xué)，在學(xué)生進(jìn)行一些交換的時(shí)候，需要用到數(shù)學(xué)。那么教師在這個(gè)時(shí)候需要做的就是要具備一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，把數(shù)學(xué)中的知識(shí)帶到生活中去，把生活里的數(shù)學(xué)訊息帶到課堂中，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的身邊處處都有數(shù)學(xué)，不僅是讓學(xué)生更加的重視學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，而且也能夠讓學(xué)生感覺(jué)數(shù)學(xué)沒(méi)有那么可怕，讓數(shù)學(xué)變得平易近人一些。比如在課堂上進(jìn)行講授分類(lèi)這一課時(shí)，教師可以在課堂知識(shí)講授完成之后布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生和家長(zhǎng)一起去逛商店，讓學(xué)生留意商店里的貨品是如何擺放的，為什么要這樣擺放，然后對(duì)比商店中同一種貨品的價(jià)格有所不一，算出買(mǎi)一種商品和買(mǎi)同樣的另一種商品的差價(jià)，這樣在無(wú)形之間也學(xué)習(xí)到了數(shù)學(xué)知識(shí)，使用這樣的方法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)不僅是在課堂上進(jìn)行常規(guī)性的學(xué)習(xí)，在日常生活中也可以做到潛移默化的學(xué)習(xí)，更加的加深了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的印象，并且也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2.2合理布置課后作業(yè)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率

課后練習(xí)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)必備的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生在課堂上掌握了理論之后，必須要在課后進(jìn)行練習(xí)，才能夠?qū)χR(shí)進(jìn)行鞏固與加深，那么教師在布置家庭作業(yè)時(shí)，應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)，第一，要貼近生活，要從實(shí)際生活出發(fā)，不能夠脫離現(xiàn)實(shí)軌道，要讓學(xué)生學(xué)以致用。第二，練習(xí)應(yīng)該增強(qiáng)趣味性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，開(kāi)發(fā)自己的思維，破除思維定勢(shì)。第三，要練習(xí)應(yīng)有坡度感，在同一種難度中進(jìn)行練習(xí)十遍以上，學(xué)生始終掌握到的還是同一種練習(xí)方法與知識(shí)，應(yīng)該逐級(jí)增加練習(xí)難度，讓學(xué)生開(kāi)發(fā)思維，主動(dòng)思考。

結(jié)語(yǔ)：總而言之，數(shù)學(xué)課堂是非常深?yuàn)W的，并且對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)數(shù)學(xué)課程也是非常重要的，教師在打造數(shù)學(xué)課堂時(shí)，必須要以學(xué)生為主的原則，不斷的進(jìn)行實(shí)踐與總結(jié)，不斷進(jìn)行完善與創(chuàng)新，最終達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量的目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]王文國(guó).新課改下農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建[J].甘肅教育，2018（06）：108.