基于概念圖的初中物理課堂教學探析

張蘭廷

摘 要： 本文首先介紹了概念圖的含義，指出了其具有的直觀性、結構性和概括性等特征，然后指出了在初中物理課堂教學中應用概念圖具有提高學生自學能力、創新能力、思維能力，以及提高教師教學水平等作用。

關鍵詞： 初中物理課堂教學 概念圖 作用

一、概念圖的含義與特征

概念圖是一種組織和表征知識的工具，它借助圖形的形式并通過空間網絡結構將概念和概念之間的相互關系表述出來。初中階段是學生成績容易拉開距離的時期，更是學生夯實基礎的黃金時期。由此可見，學生學習的壓力比較大，尤其是初中物理知識的難度較高，并且知識點比較零散，再加上教學時間少，這就對學生的思維能力和自學能力提出了更高的要求。而在初中物理課堂上應用概念圖進行教學，對學生的物理學習具有十分重要的作用，這是由概念圖的特征決定的。其特征如下：

1.概念圖具有較強的直觀性

概念圖的直觀性是概念圖的顯著特點。概念圖是用繪圖的方式將物理各種概念之間的關系直觀性地表達出來，這樣的知識表述形式更容易被學生接受。概念圖的直觀性不僅能夠加強學生對物理概念的理解，還有助于學生對概念與概念之間的相互關系有清晰的認識。從概念圖表達出來的比較完善的物理知識網絡庫中，學生從整體上正確地把握物理概念，并且從視覺的角度向學生展示物理知識的脈絡及知識結構的變化，這樣就將抽象的物理知識變得更加簡單和具體，具有很強的直觀性，更易于學生接受。

2.概念圖具有較強的結構性

概念圖的知識結構性主要表現其在圍繞物理中核心概念的基礎上，利用網絡結構的形式將物理概念層層聯系起來，以此類推將更多的物理概念都以這樣的方式呈現出來，最終形成一個比較完整的知識結構網絡。通過這樣的知識呈現形式，知識變得更結構化、層級化及整體化，使學生更好地掌握物理概念，大大提高學習效率。

3.概念圖具有較強的概括性

初中生的學習壓力比較大是因為學習的科目比較多，學習的難度也逐漸增大。尤其是學習初中物理時，學生普遍反應比較難。因為學生的學習能力有限，而初中物理課本中的概念性的東西特別多，學生學習起來比較困難。若學生僅靠死記硬背，是很難提高學習水平的。概念圖在初中物理教學中的應用能有效地消除的學生學習中的困惑，它以圖形的形式將學生要學習和復習的重點概念概括性地表達出來，幫助學生更好地記憶物理概念，提高學習水平，大大減輕學生的記憶負擔。

二、在初中物理教學中應用概念圖的作用

1.概念圖的應用有助于提高學生的思維能力

在初中物理教學中，強化學生的思維能力具有十分重要的作用。學生具有較強的思維能力便可以更好地理解和接受新知識的學習，并且可以按照自己的思維方式消化課堂上所學的物理知識，還能不斷地整合所學的物理知識，使舊知識和新知識很好地銜接，做到溫故而知新。

在教學過程中，教師應用概念圖進行教學有助于提高學生整合物理知識的能力。學生在繪制概念圖時，可以清晰地認識和了解各種物理概念之間存在的關系。實質上，概念圖就是將相關的知識進行適當的濃縮。應用概念圖不僅可以激發學生的學習興趣，還可以鍛煉學生的橫向思維能力，使學生積極地思考所學的知識。這樣就可以營造出一種輕松的學習氛圍，使學生更深入地理解各種物理概念之間的關系。

2.概念圖的應用有利于提高學生的自學能力和創新能力

在初中物理教學中，教師通過概念圖的形式可以將學生不明白的知識清晰地表達出來，還可以利用概念圖對所學的知識進行有效的復習、預習和練習。教師通過對概念圖的分析和講解，可以鼓勵學生積極地思考教師所講的內容，最后讓學生通過自己的思維方式整合物理知識，并解決在預習過程中出現的疑難問題。這樣的物理教學過程，不僅可以鍛煉學生的思維能力，還可以提高學生的自學能力和創新能力。

3.概念圖的應用有助于提高教師的教學水平

在初中物理教學過程中，教師應用概念圖不但可以有效提高學生的物理學習水平，還有利于提高自身的物理教學水平。教師選擇概念圖進行教學主要是因為其具有直觀性、非線性、結構性、概括性、可自由隱藏及擴展的特征。由于概念圖具有這樣的優點，教師在設計教學方案時可以將學生需要進行思考的知識點暫時隱藏起來，這樣就可以給學生留出懸念，從而激發學生的學習興趣，調動學生學習的積極性和主動性。為了滿足教學的需要，教師還可以對教學方案進行適當修改，使之變得更加完善。在使用概念圖時，教師還可以隨時理清教學思路，強化各種概念之間的聯系，分清哪些是重點和難點，有目的地進行教學。在使用概念圖時，為了使學生更清楚地了解知識的脈絡，教師在對知識進行系統性整理之后，就可以用概念圖的形式呈現給學生。這樣既有助于提升學生歸納知識和總結知識的能力，提高學生對整個知識體系的掌握能力，還有助于提升教師的物理教學水平。

三、結語

在初中物理教學過程中，教師應用概念圖不僅可以提高學生的學習水平，幫助學生更好地記憶物理概念，理清物理知識之間的聯系，有效地學習物理課程，還有助于提高教師的教學水平。在初中物理教學中應用概念圖是一種必然趨勢，對物理教學效果的增強具有十分重要的作用。但是，目前我們在這方面的研究還存在不足，需要進一步地研究和探索。

參考文獻：

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