提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的基本要求

韓桂飛

摘要：在教學(xué)過程中課堂一直是教學(xué)的主陣地，數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo)都必須在課堂中完成。因而如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率一直是大家所關(guān)心的問題，筆者認(rèn)為，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，雖然沒有固定的模式，但是我們確實(shí)可以提出幾項(xiàng)基本的要求，因此希望可以引起大家的重視。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；改變；效率

中圖分類號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B 文章編號(hào)：1674-9324（2013）06-0068-02

我們的教學(xué)過程中課堂一直是教學(xué)的主陣地，數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo)都必須在課堂中完成。因而如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率一直是大家所關(guān)心的問題。筆者認(rèn)為，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，雖然沒有固定的模式，但是我們可以在盡可能的范圍內(nèi)高效科學(xué)的教學(xué)方式，對(duì)課堂教學(xué)要達(dá)到的目標(biāo)有一個(gè)更高的要求。

一、教學(xué)觀念緊隨時(shí)代的變化而改變

提升課堂教學(xué)效益最重要也是首要的問題就是我們的教學(xué)觀念，持有什么樣的觀念決定了我們會(huì)運(yùn)用什么樣的方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)，進(jìn)而會(huì)影響到我們課堂的效率，因此如果我們的教學(xué)觀念得不到一個(gè)好的確立，那么即便是再好的教材，再完善的教學(xué)方法，實(shí)踐中也會(huì)感到力不從心，使用起來(lái)也會(huì)“走樣”。在我們以前的傳統(tǒng)教學(xué)觀念中認(rèn)為：教學(xué)就是教學(xué)，學(xué)生就是用來(lái)接受知識(shí)的，教師的職責(zé)就是講好課，僅僅把學(xué)生當(dāng)作消極、被動(dòng)地接受知識(shí)的容器。這樣的教學(xué)方式并不是最好的，因?yàn)闀?huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高，而且最重要的是這種方式教導(dǎo)出來(lái)的學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維教差。現(xiàn)代教學(xué)觀認(rèn)為：教師就是要能夠有效、合理地組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，而不是讓他們被動(dòng)接收知識(shí)的灌輸。好的教學(xué)方式可以讓所有的學(xué)生都能學(xué)好，由過去的被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)習(xí)和思考。因此我們?nèi)绻胍岣邤?shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率，就要轉(zhuǎn)變過去傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，建立符合現(xiàn)代教學(xué)觀的嶄新體系。興趣是最好的老師，我們要努力培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣，由單純的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變?yōu)槿矫娴乃刭|(zhì)教育，在全方面的素質(zhì)教育中選擇學(xué)生們喜歡的感興趣教學(xué)方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)。

二、明確教學(xué)的目標(biāo)

在我們的整個(gè)教學(xué)過程中，教學(xué)的目標(biāo)決定著教學(xué)活動(dòng)的方向，更是決定著我們對(duì)于教學(xué)內(nèi)容、方法、途徑的選擇，最終還會(huì)決定著教學(xué)效率的提高。因此如果我們能夠制定好一個(gè)明確的目標(biāo)，那么在講課的時(shí)候，我們就可以有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí)，這樣對(duì)于學(xué)生知識(shí)與能力的雙向發(fā)展，有著不可或缺的作用；也可以減輕學(xué)生們由于不知道重點(diǎn)所在而進(jìn)行盲目的題海戰(zhàn)所造成的負(fù)擔(dān)，提高我們的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。由此可見，要提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，就應(yīng)制定完整、明確的課堂教學(xué)目標(biāo)，注意根據(jù)教材內(nèi)容定出基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力、思想感情教育等項(xiàng)目的達(dá)標(biāo)要求。例如教學(xué)《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》，可制定如下教學(xué)目標(biāo)：①基礎(chǔ)知識(shí)方面，結(jié)合直觀圖形理解幾分之一的含義；認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)各部分的名稱，掌握分?jǐn)?shù)的讀法和寫法。②基本能力方面，能應(yīng)用分?jǐn)?shù)表示圖形里的陰影部分，能在圖中畫出陰影部分來(lái)表示分?jǐn)?shù)，在數(shù)線上標(biāo)出一定的分?jǐn)?shù)。③思想情感教育方面，培養(yǎng)起學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣、自覺性和克服困難的意志。并且把這些相互促進(jìn)、相互制約的各項(xiàng)要求組成一個(gè)整體，做到在教基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)能力，發(fā)展智力。這樣就能使學(xué)生在知識(shí)、能力、思想情感教育三個(gè)方面得到協(xié)調(diào)發(fā)展，全面完成課堂教學(xué)任務(wù)，收到良好的教學(xué)效果。

三、教學(xué)方法更加科學(xué)化

教學(xué)方法的運(yùn)用是老師作為一個(gè)引導(dǎo)者指導(dǎo)學(xué)生們達(dá)到教學(xué)目的、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而采用的方式方法。所以教學(xué)中的方法運(yùn)用也是影響課堂效率的重要因素之一。因此，教師在選擇教學(xué)方法的時(shí)候一定要采用科學(xué)、合理、有效的教學(xué)方法來(lái)進(jìn)行。主要掌握由以下幾項(xiàng)原則。第一也是最主要的一點(diǎn)就是我們要注重啟發(fā)。這個(gè)啟發(fā)要做到位并不容易，因?yàn)樾W(xué)生限于年齡的特殊性，講得太深他們不會(huì)理解，講得太淺他們就得不到思考的鍛煉，所以這個(gè)啟發(fā)的方式需要我們通過教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)準(zhǔn)確把握。第二是教師在講課的時(shí)候要吸引學(xué)生們的注意力，這就需要把生動(dòng)性引入課堂，生動(dòng)性具有強(qiáng)烈的吸引力和感染力。第三是發(fā)揮學(xué)生的自主性。自主性是指課堂教學(xué)要讓學(xué)生主動(dòng)參與，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位第四是因材施教，就是指在教學(xué)過程中要處理好全體和個(gè)別的關(guān)系。第五是將多媒體技術(shù)應(yīng)用到課堂當(dāng)中，在我們傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，從概念到講解，教師們主要就是單靠粉筆和黑板講解，這樣的教學(xué)方式在以前很有效果，但是我們的社會(huì)在發(fā)展，教學(xué)方式也應(yīng)該進(jìn)步和提高，而以前的傳統(tǒng)方法對(duì)于大面積快速提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的素質(zhì)提高是很不利的。所以，我們要想提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率就必須注意教學(xué)手段的多樣化。而多媒體教學(xué)的運(yùn)用正好合適我們的教學(xué)方式的科學(xué)性和教學(xué)手段的多樣化。這樣能使學(xué)生視、聽觸角并用，吸收率高，獲得的知識(shí)靈活、扎實(shí)，從而提高了課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)方法多種多樣，不同的內(nèi)容、不同的課型，教法就不同。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要合理運(yùn)用各種方法，達(dá)到高校教學(xué)的目的。

五、課堂結(jié)構(gòu)高效化

現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為：應(yīng)變“教”的課堂結(jié)構(gòu)為“學(xué)”的課堂結(jié)構(gòu)，變課堂為學(xué)堂。據(jù)報(bào)載，美國(guó)中小學(xué)校的許多教師每節(jié)課只講10分鐘，剩下的時(shí)間讓學(xué)生相互交流、提問、消化，教師引導(dǎo)、釋疑、解惑。無(wú)獨(dú)有偶，國(guó)內(nèi)已有很多學(xué)校要求教師一節(jié)課最多只講15分鐘，其余的時(shí)間讓學(xué)生“自由選擇”，教學(xué)效果也很不錯(cuò)。不同的課型有各自的基本結(jié)構(gòu)模式，同一課型的結(jié)構(gòu)模式，也會(huì)因教學(xué)指導(dǎo)思想的不同、客觀教學(xué)條件的變化而變化。

總之，不同的講課內(nèi)容有不一樣的容量和節(jié)奏要求，一個(gè)有活力的、高效化的課堂結(jié)構(gòu)，必須具備環(huán)環(huán)緊扣、層層深入、步步有新、相互促進(jìn)等要素，才能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生們主動(dòng)、積極地參與學(xué)習(xí)。同事，還要注意兼顧學(xué)生當(dāng)堂練習(xí)的數(shù)量和質(zhì)量，注重課堂信息反饋暢通的程度，對(duì)教學(xué)小郭及時(shí)獲取反饋信息，據(jù)此對(duì)教學(xué)方式不斷調(diào)整合和改進(jìn)，以期充分有效地利用課堂教學(xué)時(shí)間，提高教學(xué)效率。