淺析如何優化初中英語課堂教學

周福平

【摘要】在英語教學中，教師要根據課程標準的要求，理解和熟悉教材，制定教學方案，安排教學內容，設計教學活動，把教學內容活化為生活交流，吸引學生參與，使課堂真正成為學生鍛煉聽、說、讀、寫能力與發展智力的場所，幫助學生自主地學、自覺地學，充分發揮學生的主體作用。

【關鍵詞】英語 課堂 教學

優化英語課堂教學，就是用科學的方法和手段有效地達到教學目標的教學活動。根據初中英語課程標準的要求，教師在設計教學任務時，要根據教學目標和學生的實際水平，開展有助于學生學習英語知識和發展語言技能的教學活動，并通過設計和實施各種教學活動提高學生的語言運用能力，使學生的思維能力、想象力、合作能力及創造力等綜合素質得到發展。

一、優化英語課堂教學，激發學習興趣

興趣是人積極探究某種事物的認識傾向，它是一種帶有趨向性的心理特征。興趣能有效集中人的注意，促進動機形成，提高學習效率。英語學習是一個自主、主動的過程，讓興趣自始至終伴隨這個過程是成功的關鍵，因此激發學習興趣是英語教學的首要任務。第一，教師要想方設法創設有利于教學活動開展的情境，珍惜和喚起學生學習英語的興趣和熱情。在教學過程中，教師可以運用機智幽默的語言、色彩鮮艷的圖片、栩栩如生的簡筆畫、悅耳動聽的音樂或英文歌曲，也可以通過多媒體教學軟件，不斷地創設生動的教學情境去激發學生的學習興趣和參與熱情，讓學生在逼真的情境中有意識、有目的地充分調動視覺、聽覺和觸覺等多種器官同時參與學習活動，引發其好奇心，吸引其注意力，保持課堂氣氛活躍，提高學習效率。第二，新課標下的初中英語教材是集知識性、科學性、趣味性與實用性于一體的好教材。教材的每一個模塊下分為若干單元，每一個單元均涉及一個有關主題，這些主題涉及到中外文化習俗、世界名人傳記、飲食衛生習慣、環境保護、體育比賽以及日常生活的方方面面。這些主題都能喚起學生的注意力和興趣。教師的任務是把這些主題變為更易于學生參與的話題，進而把這些話題變為令學生感興趣、樂于思考并有感而發的問題。

二、以學生為主體，優化英語課堂教學

課程標準明確要求教師在英語教學過程中始終體現學生的主體地位，充分發揮學生在英語教學中的主動性和積極性。英語教學的成效，不是單由教師決定的，主要在于學生的學。我國著名教育專家劉潤清教授說過：“English can?蒺t be taught. It must be learned.”教師是“引導者”，是“助學者”，是幫助學生學，是創造條件讓學生學，發揮學生的主動性和積極性，培養學生的自主學習能力和良好學習習慣。在英語教學中，教師要根據課程標準的要求，理解和熟悉教材，制定教學方案，安排教學內容，設計教學活動，把教學內容活化為生活交流，吸引學生參與，使課堂真正成為學生鍛煉聽、說、讀、寫能力與發展智力的場所，幫助學生自主地學、自覺地學，充分發揮學生的主體作用。

三、優化英語課堂教學，限時訓練，即時講評

在教學實踐中，教師經常會碰到以下現象：學生課后作業的錯誤率較高，經常有學生抄襲作業或完不成作業；不少學生在完成作業時持被動或逆反心理，以完成練習為目標，沒有把練習看作學習和鞏固知識的手段。解決上述問題的關鍵是教師可以將學生的課后作業放到課內完成，限時訓練，即時講評。因為從學生的心理感受來分析，這樣做不占用學生的課余時間，他們不易產生逆反心理；從教育心理學的角度來分析，教師根據學生的能力和水平為其提供了充足的時間和適宜的學習環境，學生完成練習的質量就會更好，更能體現學生的真實水平，學生也更容易產生成就感；從記憶規律來分析，即時講評能使學生鞏固大量的即時記憶內容，記憶效果會更好。

四、注意教學節奏，提高學生注意力

學生學習成績不理想可能與其注意力不穩定、不集中和分配不合理有關。教師應利用各種手段吸引學生的注意力，讓學生能較長久地保持情緒高漲的狀態。其中，有序節奏和有機變化是提高學生注意力的有效手段，而有序節奏采用動態和靜態交替、有意注意與無意注意相結合，更能提高學生學習的效率。

教師在備課時應交替安排學生參與的活動（動態）和學生接受知識并思考的活動（靜態）。教學活動的形式要不斷創新，不斷變化，避免使學生產生厭煩情緒。信息的呈現手段也要不斷變化，合理運用直觀教具、多媒體、板書、教師示范以及錄音錄像等，但不要過分依賴直觀教具和多媒體課件，否則會導致學生的注意力集中在教學形式而不是教學內容上。

五、提高教師的綜合素質和基本技能

教學是“把一切事物教給一切人的藝術”，是集教育學、心理學、美學于一體的綜合藝術。這就對教師的個人素質要求很高，而教師的語言表達能力和體態語表現力尤為重要?，F代英語教學鼓勵教師開發并合理利用以現代信息技術為載體的英語教學資源，實現現代信息技術與英語教學的整合。怎樣合理有效地利用多媒體教學，取決于教師的綜合知識和技能水平。因此，優化英語教學，提高英語課堂教學有效性，教師的綜合知識及精選有價值的信息至關重要。也就是說，教師要具備敏銳的觀察力和及時解惑的應變能力，要對學生充滿激情，要采取新穎多樣的教學方法，要具備扎實的專業知識。