互動式教學在高中英語教學中的重要性

王本華

【摘要】高中英語是學校教育中的必修科目，它不僅對學生高考成績有著重要的影響，也對他們未來的全面發展有著不可替代的作用。當前，許多高中學生的英語基礎知識普遍較差，單憑教師一個人的理論教學很難達到良好效果。于是，互動式教學就在高中英語教學中顯現出了其獨特的重要性，它可以讓學生通過合作探究和互相學習來提高英語學習成績，引導和啟發學生積極參與到英語學習中來，從而實現師生之間的交流互動，提高英語教學質量。

【關鍵詞】互動式教學 高中英語 英語教學 重要性

新課程改革要求高中英語教師在課堂教學過程中，要對師生之間的角色進行重新定位，即教師不再單獨地教，學生不再盲目地學，而是要把學生的主體地位給激發出來，積極引導學生參與到英語學習中，通過師生之間的平等對話和密切配合進行有效互動，從根本上提高英語教學效率。所謂互動式教學，就是通過營造多變互動的教學環境，在教師與學生平等交流探討的過程中，達到各自不同觀點的碰撞交融，進而激發起雙邊教學的自我主動性和積極探索性，最終達成提高教學效果和教學質量的教學方式。本文就從教學實際出發，談一談互動式教學在高中英語教學中的重要性。

一、可以引導學生進行思維發散，提高解決問題的能力

在高中英語教學中，互動式教學是一種非常有效的教學模式，它重在強調學生自主學習和合作探究學習，在這樣的情景下進行學習，學生可以充分發揮他們的個性水平和創新能力，而且也不會產生很大的壓力和緊張情緒，加上學生之間進行合作交流有著共同的話題和相似的表達方式，交流起來也比較容易，更有利于英語教學目的的實現。同時，互動式教學可以充分發揮學生的主體作用，幫助學生在英語學習中及時發現問題、共同研究問題、積極探討問題，加深他們對英語知識的理解能力，提高他們的英語思維能力，教師在學生進行掌握英語知識和思維發散的過程中科學地進行引導，加深他們對英語知識的了解，最終提高學生的實踐能力和解決問題的能力。

二、可以培養學生良好的閱讀習慣，增強英語閱讀的質量

在高中英語教學中，英語閱讀是其中的難點，也同時是英語教學中的重要知識點，許多高中生在英語閱讀時都感到難以理解，在英語閱讀考試中也無從下手。而互動式教學是以學生自我研究和自我閱讀為基礎，以先閱讀，根據學習目標再思考與探索為手段進行獨立閱讀，逐步增強學生的自學能力。因此，高中教師在傳授英語閱讀訓練方法時，可以根據英語課的學習目標，積極引導學生閱讀與瀏覽英語文本，以最快的速度弄清英語文章中的結構和脈絡，從中確定學習的重點和學習的難點，然后帶著這些重點和難點仔細閱讀文章，完整地掌握整篇文章的內容，最后重點進行英語閱讀，克服一切困難，科學有效地整理和分析英語知識體系的形成。這樣可以更好地培養學生良好的閱讀習慣，增強學生英語閱讀的質量。

三、可以增強學生英語學習的自信，激發學生的學習潛能

新課程改革下，英語教學的過程就是一個交流互動的過程，這種交流互動是建立在師生平等對話的基礎上。在英語課堂教學中，教師要調動學生的參與積極性，讓他們敢于表達自己的看法和提出問題，在表達看法和提問題之前，教師要鼓勵學生用英語來進行表達。如果學生在英語表達過程中出現了某種錯誤，教師要及時地抓住機會進行指正，而后對學生能正確地使用英語口語表達進行表揚與稱贊，這樣可以很好地刺激學生大膽說英語的膽量，增強學生的自信心。學生有了自信，才會有學習動力，才能在良好的氛圍中獲得成功的體驗。同時，教師在激發學生參與英語課堂教學互動的過程中，要從多方面考慮，以不同的形式和方法提高與激發學生的自信心和學習潛能。

四、可以活躍英語教學課堂的氛圍，輕松掌握學習知識

互動式教學最大的特點就是教師“教”與學生“學”的過程，教師的認真備課，教學的有效設計，要最大化地貼近學生的實際需求，讓學生能夠明白教師要講的問題。如果教師講的問題學生聽不懂、答不出，互動教學也就失去了應有的作用。教師要以活躍課堂教學氛圍為目的來設計英語問題，讓學生能夠樂意參與進來，使之產生興趣。學生有了濃厚的興趣和強烈的求知欲，就會主動地接受新的英語知識。如教師為了讓學生學會英語句型“Is watching TV too much bad or good for your health？ ”可以通過創設逼真的英語情境來帶動學生參與到教學中，即教師在上課鈴響之后，就開始用一只手捂著肚子，一只手拿著面包，臉上做痛苦狀走向講臺，向學生說：“Is eating too much bad or good for my health？I think it?蒺s bad.”然后向學生提出問題：“What is good （bad） for your health?”學生經過合作討論，得出答案：Doing morning exercises is good for your health.或者Keeping the classroom clean is good for your health.教師將學生的答案寫在黑板上，再在帶有“ing”的動詞下面畫上下劃線，問學生：“為什么？”學生回答：動詞加了“ing”才能充當主語。這種教學方式充分地把學生由被動學習轉變到主動學習的軌道上來，讓學生輕松掌握學習知識，激發了他們的英語學習熱情。

在高中英語教學中實施互動式教學就要徹底改變傳統的教師機械教，學生盲目學的單一教學模式，積極采取多種豐富的教學形式，充分發揮學生的主體作用，激發他們學習的積極性和參與意識。教師在英語課堂教學中要盡可能地把英語知識與社會實際問題融合起來，與課外活動整合在一起，從整體上培養學生的創新思維和綜合實踐能力。互動式的教學模式其實也是對傳統教學模式的一種挑戰。在課程改革與素質教育形式下，高中英語教師要積極轉變教學觀念，摒棄傳統的教學模式與教學行為，在英語中注入新的適合學生發展的理念和運用最優化的教學策略，以充分切合現代教育發展的要求為出發點，圓滿完成高中英語教學任務。

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