如何培養(yǎng)初中學(xué)生的英語聽說能力

蔣華

中學(xué)英語教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生運用英語進行口頭和書面的言語交際能力，也就是中學(xué)英語教學(xué)大綱規(guī)定的聽說讀寫能力。這是英語教學(xué)的本質(zhì)特征。作為直接接觸外國人所必須具備的聽說言語能力，在入門階段應(yīng)首先著重培養(yǎng)。這是因為：

1.聽說是吸收和鞏固語言知識的重要手段。生動的語音形象和快速的口語反應(yīng)能提高讀寫能力和記憶語言材料的效果。

2.從聽說與讀寫的關(guān)系來看，掌握了聽說有利于掌握讀寫。廣大中學(xué)英語教師的教學(xué)實踐證明，聽說能力強的學(xué)生，讀寫也能跟上，英語學(xué)習(xí)進展也快，反之，聽說能力沒有上去的學(xué)生，雖然憑視覺強記繁雜的語言現(xiàn)象于一時，但終究還是“過不硬”，掉了隊。

3.心理學(xué)實驗證明，一切言語活動都是以自身的言語聽說為基礎(chǔ)的，在英語教學(xué)中，如果能動用學(xué)生的耳、口、眼等聽說、視覺感覺器官積極參與語言實踐活動，就能有效地提高學(xué)生聽、說、讀、寫的能力，加深語言知識在大腦皮層中的印象，易于持久儲存。

4.掌握一定的聽說能力，不僅是掌握口語能力的需要，也是生動、有效地組織課堂教學(xué)所必需，吸收和掌握語言知識的必需，是外語教學(xué)的重要手段。任何一種外語課在課堂上不可能不進行任何形式的聽說活動，每個學(xué)生都必須具備一定的聽說能力。在解決了為什么要培養(yǎng)初中學(xué)生英語聽說能力的基礎(chǔ)上，我們將闡述如何培養(yǎng)初中學(xué)生的英語聽說能力（即培養(yǎng)聽說能力的具體做法）這一問題。聽和說的能力在整個中學(xué)階段是一步一步地培養(yǎng)起來的，不是一蹴而就的。對培養(yǎng)聽說能力的要求也是在逐步提高的。不同的階段對培養(yǎng)聽說能力有不同的要求。

一、對聽的能力訓(xùn)練的基本要求

1.要訓(xùn)練學(xué)生能聽懂，理解英語的能力。在聽能訓(xùn)練中教師不能為了使學(xué)生都能聽懂和理解而人為地放慢語速和過分追求句子完整、發(fā)音清楚等。其結(jié)果會使學(xué)生在真實情景中口頭交際時聽不懂對方的話，這會直接影響學(xué)生在實際情景中聽的理解能力的培養(yǎng)。

2.要訓(xùn)練學(xué)生習(xí)慣于聽各種人物所說的英語。在聽說交際過程中，由于職業(yè)、年齡、性別、身份不同，他們所講的英語都有一定的差別，帶有各種音型腔調(diào)并伴隨著形形色色的噪音。在聽的能力訓(xùn)練中不能僅限于讓學(xué)生只聽教師或同學(xué)所說的英語，還要使學(xué)生經(jīng)常聽到一些不熟悉的人的講話錄音。

二、對說的能力訓(xùn)練的基本要求

1.要注意糾音正調(diào)，要讓學(xué)生養(yǎng)成按英語標準語調(diào)和發(fā)音特點說話的習(xí)慣。要使你所說的話讓別人聽懂，不致造成誤解。這種糾音正調(diào)的工作主要是教師來做，但也要培養(yǎng)學(xué)生自己糾正發(fā)音和語調(diào)的能力。

2.注意聽說的語速和質(zhì)量。在起始階段要培養(yǎng)學(xué)生按正常語速聽說英語的習(xí)慣，以后就會逐漸養(yǎng)成快速反應(yīng)的習(xí)慣。中學(xué)英語教學(xué)中培養(yǎng)聽說能力的途徑和方法是多樣的，就單項聽力訓(xùn)練的基本方式來看，聽力訓(xùn)練有分析綜合法、高聽法、讀聽法和理解、識記、檢查結(jié)合法等。就聽的練習(xí)形式來看，有聽課堂用語、聽錄音、聽教師朗讀課文、聽教師的敘述、聽廣播、錄像等，就單項說的訓(xùn)練的基本方式來看，有讀說法、聽說法、看說法、視聽說法等。就說的練習(xí)形式來看有機械練習(xí)、重復(fù)練習(xí)、活用練習(xí)和交際性練習(xí)等。初中生年齡小、好動、愛說、不怕羞，對語言反應(yīng)靈敏，模仿能力強，學(xué)習(xí)積極性高，但思想不集中。我們在教學(xué)中應(yīng)考慮到這些特點，對癥下藥，常用的外語情景有：（1）實物和模型。在教單詞或簡單句型時盡量用實物并配以動作，使學(xué)生在直觀教具刺激下用英語做快速反應(yīng)。例如：在教方位介詞時，教師可用一個蘋果放在一個盒子的前、后、左、右、上、下、里、外。教in、on、before、behind、by、over、under、infrontof、below等介詞用法。用實物進行聽說練習(xí)比單純的書面練習(xí)生動形象，更能引起學(xué)生的興趣，加深印象。（2）圖片和圖畫。用圖片或圖畫教新課，生動形象，有情景有動作，學(xué)生興趣盎然。例如：教師準備一組圖片，讓學(xué)生看，要求學(xué)生聽教師說一句英語后，找出與所說句子相符合的圖片。如，教師說“we use it put our books in”學(xué)生在許多圖片中找出一張畫書寫的圖片。（3）幻燈。把課文內(nèi)容制成幻燈并配上錄音，使學(xué)生在課堂上集中注意力，輕松愉快地學(xué)習(xí)，學(xué)生邊看圖像，邊聽錄音，音響感染易于理解和記憶。

3.錄音。多聽錄音是訓(xùn)練學(xué)生聽說能力的一個好方法。聽錄音的內(nèi)容多種多樣，初一應(yīng)讓學(xué)生聽一些淺的英語原版錄音，以防聽英語時常見的一些弊病，即學(xué)生只能聽懂任課教師所說的英語，借以檢查學(xué)生的聽能效果。聽錄音最好和說結(jié)合起來，邊聽邊跟著說，把聽說結(jié)合起來，同時也培養(yǎng)了英語語感，聽說能力也會隨之提高。

4.聽寫。聽寫能提高學(xué)生的聽覺、聽的理解和寫的能力，聽寫既可以檢查學(xué)生的聽力，又可以鞏固詞匯。聽寫內(nèi)容可隨著階段的不同而改變，從聽寫字母、單詞、詞組到短句、長句、短文逐步提高和培養(yǎng)。

5.聽說。聽說是一項基本訓(xùn)練，主要方式有：（1）聽句子、提問或回答，目的是讓學(xué)生熟練掌握四種基本疑問句型（一般疑問，特殊疑問、反意疑問和選擇疑問），練好提問和回答的基本功。（2）聽錄音仿說。學(xué)生跟著錄音仿說，主要目的是幫助學(xué)生學(xué)說話，使學(xué)生發(fā)音地道、語調(diào)流利自然。

6.用英語組織教學(xué)。我國中學(xué)英語教學(xué)缺少英語環(huán)境，因此，用英語組織課堂教學(xué)就顯得十分重要，它有利于學(xué)生口頭模仿，養(yǎng)成愛聽愛說英語的習(xí)慣，也有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，增強課堂上的英語氣氛。

7.小組討論。這是學(xué)生提高聽、說、讀、寫能力的基本途徑，是培養(yǎng)和擴大學(xué)生發(fā)揮思維和口頭表達能力的極好活動形式。

8.復(fù)述。也叫轉(zhuǎn)述，是重點敘述聽和讀過的內(nèi)容，它既是理解聽和讀內(nèi)容的手段，也是培養(yǎng)敘述能力的基礎(chǔ)和手段。

對于初學(xué)英語者來說，只有把聽和說的能力統(tǒng)一起來，能聽能說，方可更快地學(xué)好書面語言。如果聽不懂別人所說或說出的別人聽不懂，那么再多的英語知識也只不過是“啞巴英語”，根本起不到口頭交際的作用。這樣的話，學(xué)習(xí)英語的最終目的也就無法達到，因此，我們必須培養(yǎng)英語的聽說能力。然而，“冰凍三尺，非一日之寒”，不少學(xué)生學(xué)了幾年英語，連一個完整的英語句子還說不出，聽不懂。他們的注意力集中在死摳語法、死背單詞和課文上，以應(yīng)付考試或升學(xué)。教師應(yīng)該針對這種狀況進行適當?shù)恼{(diào)整，注意培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，尤其是在入門階段，更應(yīng)該以培養(yǎng)聽說能力為主，打好聽說的堅實基礎(chǔ)，養(yǎng)成敢于開口、勇于開口的良好習(xí)慣。口語能力的提高（特別是聽說能力），能促進英語讀寫能力的發(fā)展，全面地培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫英語的綜合能力，因此，培養(yǎng)初中學(xué)生英語聽說能力勢在必行。

（作者單位：江蘇張家港市常陰沙學(xué)校）