提高作文水平的四個“必須”

柯迎珠

小學階段是整個教學過程的初始階段，對學生來說，作文是一項新鮮的課題，對他們來說具有一定的難度。在課堂上，教師苦口婆心地進行講述，在課后，仔仔細細地對學生的作文進行批改，但是，這樣的努力并沒有換來學生作文能力的提高。在作文課上，還是經常可以看到學生抓耳撓腮長吁短嘆、愁眉苦臉的現象，甚至一提到作文兩個字，學生和教師都感到十分頭疼。就沒有一個好的方式來改變這種狀況嗎？筆者根據教學經驗總結出了一些提高小學生作文水平的方式。

一、必須培養學生對作文的興趣

凡事只要有興趣，就一定能做好它。自然，寫作文也不例外。因此，要想提高小學生的作文水平，就必須改變學生畏懼作文的局面，想方設法使學生對作文產生濃厚的興趣。小學生由于年齡比較小，對社會的認知能力有限，沒有豐富的生活經驗，并且是剛剛接觸作文這一新鮮的事物，因此，寫出來的文字有可能幼稚或者生澀等，此時，作為教師的我們不能以我們成人的眼光只是一味地挑剔學生作文的不合理之處，這樣，就會把學生對新鮮事物的那點熱情完全撲滅，并且也不利于對學生自信心的培養。所以，我們應該采取多鼓勵和表揚少批評的教學方式，用自己滿懷的愛心努力地去發現學生作文中的閃光點，哪怕是一些微不足道的閃光點也要給予肯定和表揚，以自己鼓勵的目光來激發學生對作文的興趣，并逐漸樹立起對作文的自信心。當然，表揚也不能是盲目地進行的，任何事物都不是完美的，對學生作文中的不足或者瑕疵要及時地給予指正，讓學生充分認識到自己的不足之后，并能夠在今后的作文中加以改正。總之，作為教師的我們就是要努力激發學生想要寫作的欲望，培養學生對作文的興趣，只要學生對作文產生了足夠的興趣，作文水平的提高將是水到渠成的事情。

二、必須讓學生多讀書

俗話說：“書讀百遍，其義自見。”這充分說明了多讀書的重要性。沒有閱讀的寫作就如無米之炊一樣。閱讀的過程就是把寫作需要的素材收集到學生的頭腦中，而寫作的過程就是學生經過自己的思考、整理把頭腦中的素材以文字的形式表達出來。因此，讀書和寫作之間的關系是密不可分的，只有讀足夠多的書，才能在寫作的時候文字如泉水一般源源不斷地流淌而出。“讀書破萬卷，下筆如有神”。杜甫的詩句就是對此最好的說明。作為教師，我們應該有意識地增加學生的閱讀量，讓學生吸收書中優美字、詞、句、段，為今后自己的作文積累更豐富的素材。在這里我要強調的一點就是對書的選擇，并不是所有的書籍對學生的成長都能起到促進的作用，因此，教師要多為學生推薦那些思想健康、符合學生客觀實際的有利于學生健康發展的書籍。另外，再好的記憶力也不能把所有的事情都面面俱到地記清楚，因此，在教學過程中，我們要指導學生對自己閱讀到的有益的知識進行記錄，時間久了，學生積累的素材就逐漸增多了。

三、作文的素材必須來源于生活

現在的小學生作文，普遍存在著假話、大話、空話的現象，與我們的生活實際已經嚴重脫節，作文顯得單薄、干澀，就如同無源之水一樣，要想改變這種不利的狀況，提高學生的作文水平，就必須指導學生立足自己的生活實際，寫出自己的真情實感。只有來源于生活的素材才是最真摯的，也是最源源不斷的。

學生寫出的作文要做到真摯、感人，在平時就必須細心地留心生活中的一切，天氣的變化，正在做著不同工作的人們，哪怕是路邊的一草一木都可以成為我們的寫作素材，只要我們用心觀察，一定可以找到可訴諸筆端的事物。作為教師，在平時的教學中，我們也要有意識地在積累素材這方面對學生進行引導，如，組織一些社會活動，指導學生在活動的過程中學會觀察生活、體會生活和感受生活，并且要多鼓勵學生把自己的見聞和感悟寫出來，時間長了，學生的素材庫自然而然的就豐富了。

四、必須要求學生要多練習

憑空想象出來的文字絕對不能成為一篇優秀的作文，凡是優秀的作文，無一不是經過反復錘煉過的。在作文教學時，有的學生表現出愁眉苦臉、無話可寫的樣子，但課下時候，他們卻是滔滔不絕，為什么會產生這樣的現象？我認為，還是因為學生對寫的訓練不夠，他們可以把自己的真實思想有條不紊地說出來，卻不能真實具體地落實到文字上，這就要求教師必須加強訓練學生的寫作能力，讓學生通過自己反復練習來完成由語言到文字的過渡。具體的可以采取日記的形式，讓學生根據自己每天的活動情況寫一些自己感興趣的話題，對文章的題材和體裁都可以不加限制，我相信，只要學生們勤加練習，作文水平的提高一定會指日可待。

小學生這一特殊群體具有其特有的性格特征，如，喜歡被贊美，我們就可以充分利用學生的這一心理特征，經常性地開展一些寫作比賽，對于優秀的作文給予一定的獎勵，并且讓優秀的小作者把自己的寫作經驗和大家分享，以此來促進學生作文水平的全面提高，還可以把優秀的作品推薦給各報刊，看到自己或者身邊的同學作品都被刊登，學生對寫作的興趣更加濃厚了，相對應的，對寫好作文的自信心也更加充足了。

小學生作文水平的提高不是一蹴而就的事情，這需要廣大教師不斷地潛心鉆研，努力找到更多更好的促進小學生作文水平提高的方式和方法。我相信，在教師、家長和學生的共同努力下，學生們一定可以寫出具有真情實感的優秀的作文。

（作者單位：福建安溪縣城廂中心學校）