家庭是教育的“主戰場”

胡玉敏

人們談到教育，往往有一個誤區，好像教育僅僅是學校和老師的事。其實，家庭才是教育的“主戰場”，父母才是孩子最重要、最高級的“老師”。對孩子來說，即使把所有的老師加起來，也比不上一個母親重要。現在，我們必須切實轉變觀念，把對學校與家庭的認識完全顛倒過來！

今日中國教育最缺什么？資金？校舍？老師？不，都不是！今日中國教育最缺乏的是“稱職的母親”。母親，在家庭教育中的角色尤其重要。家教專家王東華說：“母親的工作正是上帝的工作！”“上帝之所以先造出男人，并不是因為男人比女人優越，而是因為男人比女人好造，上帝先造出男人這個試驗品后才去造女人。當上帝把女人造出來后，上帝造人的任務也就完成了，它把這一任務交給了女人！”

一個國家如果科技文化不發達，那一定是他們的學校教育出了問題。如果社會風氣不好，則一定是他們的家庭教育出了問題，面對今日中國的諸多問題，我們必須要來一場全民族的家庭大反思。

在中國古代，家庭教育尤其是母親對孩子的教育，沒有得到重視，因為整個社會沒有認識到婦女教育的必要。古代，中國人認為婦女不應該受教育，因此，中國大多數婦女是文盲，使家庭中的母親教育大打折扣。《紅樓夢》中的賈母、王夫人對子孫的教育，可以說是一個縮影。

在我國，一些有識之士還是深刻地認識到母教的偉大意義。梁啟超在《倡設女學堂啟》中開宗明義地說：婦女“上可相夫，下可教子，近可宜家，遠可善種。婦道既昌，千室良善，豈不然哉？豈不然哉”？為此，他為女學大聲吶喊：“故治天下之大本二：曰正人心，廣人才。而二者之本，必自蒙養始。蒙養之本，必自母教始。母教之本，必自婦學始。故婦學實天下存亡強弱之大原也。”

孩子的生理、心理強烈地受到母親的影響，因此，我們可以說：母親，只有母親，才是創造歷史的真正動力。推動搖籃的手，就是推動世界的手。正如開車要取得“駕照”一樣。男女青年在結婚生子前就要接受教育，掌握一定的家庭教育知識。蘇霍姆林斯基在他的《家長教育學》書里說：“行業、專業、工作，有數十種、上百種，許許多多：有的是修鐵路的、有的是蓋房子、有的是種莊稼，給病人治病，縫衣服等，但是有一種包羅萬象的，最復雜和最高尚的工作，對所有人來說都是一樣的，而同時在每個家庭中又各自是獨特的，不會重樣的工作那就是對人的教育和造就。”這是對家庭教育多么深刻精辟的認識呀！

家庭教育缺失的后果是什么呢？那就是整個社會道德、生活質量的下降。早在上世紀60年代，周恩來就告誡干部子女不要做“八旗子弟”；鄧小平曾經反復要求領導干部，包括已經退休的，要“言傳”、“身教”好自己的家屬。

曾國藩之所以被稱為“萬世完人”，很重要的一點就在于他的孩子都培養得很好，他對家教非常重視。他寫的《曾國藩家書》就是留給世人的最好禮物。

家庭影響無時不在，不是給孩子好的影響，就是給孩子壞的影響，不給孩子以影響的家庭是不存在的。從這個角度來說，現在中國多數家庭給孩子的不僅不是好的家庭教育，相反還是不好的家庭教育。盡管這并不是父母有意為之。

現在，我們或許看到的是孩子“不合格”，這只是表面現象，孩子“不合格”的背后，則是父母的“不合格”，是家庭教育出了問題。問題孩子父母造，孩子也是“受害者”！試想，又有哪個孩子天生就是“問題兒童”？都有這樣那樣的問題？由于缺乏好的家庭教育，缺乏合格的父母親，才導致中國教育出現這樣那樣的問題。這才是當代中國最為致命的問題。

偽劣產品、治安惡化、道德滑坡、環境污染、生態危機等等，歸根結蒂還是人的不合格。現代社會缺乏的不是知識，而是品德！ 由于人們急功近利，造成我們的學校教育、家庭教育只盯著考試分數、考試成績。其實，整個社會受“應試教育”的毒害很深，必須轉變教育觀念，認真實施素質教育。這不僅是學校的責任，更是家庭的責任。

作父母的都知道，孩子生下來，就像一張白紙，這張白紙上寫什么、畫什么，都是后天的環境所造成的。家庭是比學校比社會更重要的成長環境，父母是比老師更重要的“老師”。孩子的優秀和成功，也就是父母的優秀和成功；如果孩子出現問題，那么最大的根源就來自家庭，來自父母。

正如福祿培爾所說：“國民的命運，與其說是操在掌權者手中，倒不如說是握在母親的手中。因此，我們必須努力啟發母親——人類的教育者。”

（作者單位：洛陽市第二中學）