社團

林梅

社團是以共同的理想、積極的興趣為動機而成立的團體。豐富多彩的社團活動，張揚了學生的個性特長，為不同潛質的學生發展創造了條件，幫助高中生規劃未來的人生。高中階段是個體發展的一個重要階段，學生身心發生著巨大的變化，每位高中生都渴望擁有自我成長的空間和自我展現的舞臺。社團的出現滿足了現代中學生自我發展的需要。社團通過社團活動、社團交際和社團文化共同作用于高中生知、情、意、行的辯證運動過程，全方位參與高中生人生規劃，鑄就多彩的高中人生。

一、夢想在社團起航，知識在活動中鞏固

社團為高中生搭建了展現自我的平臺，讓學生們從繽紛多彩的社團中吸取知識，確立自己的人生理想。

例如，記者團，社團成員創辦了自己的報紙，社團內部有分工，有記者，有編輯，每月出一期《青春風采》，沒有報酬，沒有勛章，但小記者們樂此不疲，校園哪里有活動哪里就有他們的身影，他們在為自己的夢想而“奔波”，記者團不僅增強了同學們的社交和分析問題的能力，還鍛煉了口才和寫作能力。雖然成員未深入了解社會，但他們會用獨特的眼光和視角來看待每個問題。很多社員受社團影響很大，很多人立志爭取畢業之后考傳媒大學，做一名真正的記者。

二、能力在社團提升，情操在活動中陶冶

參加社團組織可以鍛煉自我，增長才干，提高與人溝通和交流能力，語言表達能力，從而陶冶情操，形成良好的個性品質。我校的魔術社成立于2006年，前期他們沒有任何的社團組織經驗，沒有任何的社團架構，也沒有教師的指導，但他們通過努力成功完成了第一場校內魔術秀，為后續的社團發展奠定了十分重要的基礎。至今為止魔術社參加大大小小的演出超過二十場次，有在自己學校的公開演出，有參加外校的聯誼表演。“在魔術社，我學會很多。學會了與人交流，學會表達，學會勇敢面對，無論是困難還是挑戰，還有成長……”魔術社社長虞博謙在回答晚報記者時說。該學生進入魔術社后就進入“成長快車道”，通過策劃、組織、參與各類社團活動，學會統籌與樹立大局意識，在活動中提升了綜合能力。

三、潛能在社團中發現，意志在活動中培養

豐富多彩的社團活動，張揚了學生的個性特長，為不同潛能的學生發展創造了條件，幫助學生規劃未來的人生。學生可以從中嘗試改變自我，注重自我，展示自我，進一步挖掘自身潛能。

社團成功的事例很多，我們可以看到，歷屆廣播站的眾多成員考進了知名高校的播音與主持專業；文學社的同學到大學之后成為大學文學社的創立者；街舞社社員在大學期間利用業余時間舉辦各種舞蹈培訓班，自食其力，解決自己的學費和生活費。社團活動可以帶給學生許許多多生活的經驗，鍛煉和挖掘學生的潛能，為日后走向社會奠定基礎。

高中生正處在人生選擇的一個重要階段，他們面臨高考，存在著選擇高校和專業的問題。劉馬正一同學在社團中發現了自己對表演的熱愛和天賦，并矢志不渝地朝這個方向努力，經過兩年的復讀，他成功了，他的人生軌跡完全改變。可以說改變他的不是表面的兩年的復讀，而是一直支撐著他的堅強信念和頑強意志。社團活動，讓學生了解自己的興趣、潛能所在，為高考填報志愿，選擇未來的人生發展方向提前“做功課”。

四、良好行為習慣在社團中養成

在學校，社團就是一個小小的“社會”，是個“熔爐”，其中的每一個成員都是“社會”的一分子。社團文化中所蘊含的價值體系，為個體行為提供了價值參考，社團能以其獨特的方式給予學生個體在言語、行為、習慣、人格、觀念等方面以影響。良好的集體氛圍有利于學生的成長，集體開展的各項活動有促進學生學會感知、學會選擇、學會判斷、規范行為的作用。

實踐證明，在社團活動體驗中，可以更好地培養學習的興趣和能力，為終身學習和發展奠定堅實的基礎。各類社團活動它為學生提供了豐富的選擇和實踐機會，是高中人生規劃教育的有力平臺，我們認為，學生社團是開展中學生人生規劃教育不可缺少的有效方式，它為高中學生提供了發展興趣愛好、心理健康、進行職業體驗的多彩舞臺。