高校資產評估專業課程體系設置研究

劉曉榮

摘要：教育是為經濟發展服務的，專業教育與經濟發展的關系更為密切。在評估學歷教育中，資產評估專業的課程是評估基礎教育的載體，是實現教育目標的重要保證，是應用性院校開展教育實踐活動的基本依據。

關鍵詞：資產評估課程體系；實踐；創新

一、資產評估專業課程體系設置研究目標與意義

資產評估高等教育是培養高素質評估人才的重要環節，我國資產評估高等教育處于剛剛起步的階段。繼2004年重新開設資產評估本科專業后，2010年又增設了資產評估碩士專業，目前全國有15所高校設置了資產評估本科專業，68所高校設置了資產評估碩士專業。資產評估人才不僅要具有扎實的財務、會計、法律知識，還要同時具備相關工程知識，復合程度很高，需要通過高等教育來培養復合型的資產評估人才。人才培養層次的逐步高級化，一方面滿足了市場的發展要求，另一方面對資產評估專業的理論提出了新的要求。

二、資產評估行業人才培養的現狀

1.資產評估人員普遍專業素質不高

目前全國注冊資產評估師人數約 2.78 萬人，其中一半以上人員同時具有注冊會計師資格，他們的主要業務是審計業務而非資產評估，實際專門從事資產評估業務的人數不足 1.5 萬人，這些人員大多是通過后續教育、職業培訓的方式成長起來的，沒有受過系統的資產評估教育，造成我國的資產評估人員缺乏基本理論功底，目前已經難以應付復雜的經濟環境的要求。……