新時期教育“對口支援”的內(nèi)涵及其發(fā)展

杜蓉

摘要：自從新中國成立以來，全國各地區(qū)聲援新疆的腳步就從未停止過，“對口支援”這個國家政策自1997年提出援助新疆建設(shè)以來，已取得了巨大的成就，和田地區(qū)教育建設(shè)方面也有了突飛猛進的發(fā)展。本文主要是幫助教育“多口支援”做出概念的界定，并將新時期對口支援展現(xiàn)的新形勢做出整理。

關(guān)鍵詞：新時期；教育；對口支援；發(fā)展

一、 教育 “對口支援”的內(nèi)涵

（一）教育“對口支援”的概念界定

當前，很多學者都對“對口支援”作出了概念的界定，但是由于他們研究的方法和視角方向不同，所以對“對口支援”的概念界定也不盡相同。

根據(jù)以前學者們對教育“對口支援”的界定，結(jié)合目前教育“對口支援”實施的情況，我認為，所謂教育“對口支援”，是根據(jù)我國東西部之間文化教育事業(yè)發(fā)展水平還存在著的巨大差距，以及自然資源的分布以及經(jīng)濟、社會發(fā)展的不平衡的客觀實際，為更好地促進少數(shù)民族地區(qū)的文化教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展，同時也為更好地促進經(jīng)濟發(fā)達省市的經(jīng)濟得到更大的發(fā)展，政府在發(fā)達地區(qū)和不發(fā)達地區(qū)機構(gòu)、行業(yè)或者部門之間建立一種比較穩(wěn)定的支援關(guān)系，以干部支援為紐帶，支援不發(fā)達地區(qū)文化教育產(chǎn)業(yè)以及各項社會事業(yè)的發(fā)展，縮小區(qū)域間差距，實現(xiàn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展、增進民族團結(jié)、達到共同富裕、共同繁榮的一種政策模式，實現(xiàn)東西部地區(qū)的共同發(fā)展。

（二）教育“對口支援”的原則

發(fā)掘優(yōu)勢、共謀發(fā)展、長期合作、互利互助這四條原則，是深化教育“對口支援”，促進落后地區(qū)文化教育事業(yè)發(fā)展，促進當?shù)厝宋沫h(huán)境改善的基本原則?！?br>