《You can play basketball well》教學設計

李景彬

教材內容：本課為新標準英語第九冊第六課You can play basketball well.

一、學習目標

1.學習句型You can play basketball well.

2.學會如何表達對某人做某事的肯定和評價的方法。

二、教學目標

1.知識與技能：能理解會說well 、true等詞匯。能熟練運用句型You can do …well.

2.過程與方法：會對別人的某種行為給予評價；培養學生綜合運用英語進行交際的能力；能運用上述語言知識來完成這一課的任務活動。

3.情感態度與價值觀：通過學習，學生能夠積極參加各種運動，鍛煉身體；通過學習，學生能夠熱愛運動、熱愛祖國、熱愛奧運、熱愛世界。

三、教學重難點

教學重點：詞匯well ，true的理解和使用，句型Can you…well？Yes， I can. No， I can t.等知識運用。

教學難點：運用所學語言完成本節課的任務活動。

四、課前準備

1.實物準備：單詞卡片、籃球、沙包、錄音機和磁帶等。

2.課件準備：Flash動畫、幻燈片、奧運圖片及本課內容圖片。.

五、教學過程

Step 1.Warming-up：Bingo song

課前把班級分成四個小組給每個小組一個笑臉，表現好的組給加一個笑臉

Step 2. Revisions

1.看奧運圖片猜單詞。（一學生背對屏幕，下面學生根據屏幕做動作，前面的學生猜）

2生生對話。（教師先問學生一個問題，學生回答后再隨意的問另一名學生，以此類推）

Step 3.New lesson

1.出示姚明的圖片引出I can play bastetball well.

2.講解well。（通過教師扔沙包，周杰倫唱歌，姚明打籃球等實例讓學生明白well一詞的意思）

T： Can you run fast？

通過Can you walk/read a book？ 引出 Yes， I can.

Can you fly/eat a bus？ 引出 No， I cant.

3. Listen and answer the questions

T： Can Lingling play basketball well？

S： Yes， she can. No， she cant.

T： Can Lingling run fast？

S： Yes， she can. No， she cant.

T： Who can jump high？

Lingling Sam Amy

T： Can Lingling catch the ball well？

S： Yes， she can. No， she cant.

T： Who can play basketball well？

Lingling Sam Amy

Step 4. Find out new words

Step 5. Read after the tape and act out

Step 6. Games. （給出一些動態卡通圖標，讓學生選擇，點每個圖標都會出現一道不同的題，答對了給予加分并獎勵笑臉）

2.評價（選出本堂課優勝小組）

六、總結

T： Now close your eyes.這節課我們都有了哪些收獲？找兩名學生自己總結本課所學的知識。

七、作業

1. Tell your parents what you can do well on sports day.

2. Do more exercise every day to keep a good health.

八、板書設計：

九、教學反思

以奧運五環為外形，把本課的內容放置于環內，秀外慧中，表里如一，既表達了本課的重點內容，又體現了藝術美，把教學和藝術有機地融為一體，起到了事半功倍的效果。

（責任編輯 劉新蕊）