用愛心澆灌學(xué)生的心田

李來寶

愛是無聲的語言，是最美的教育。班主任要教育好學(xué)生，就要關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生，做學(xué)生的知心人。只有把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子，設(shè)身處地為學(xué)生著想，才能在與學(xué)生的朝夕相處中逐步領(lǐng)略到教育的真諦。用愛心對待學(xué)生，必然會激起學(xué)生的感激之情，使師生之間感情濃厚，心與心貼在一起。

一、關(guān)愛學(xué)生，建立和諧融洽的師生關(guān)系

愛是人類永恒的主題，也是做好班主任工作的前提。陶行知先生曾說：“愛滿天下，愛生如子。”這正是教師無私奉獻(xiàn)愛心的典范。教師的愛，尤其是班主任的愛，是照亮學(xué)生心靈之窗的盞盞燭光。俗話說：親其師，信其道。打開學(xué)生的心靈，離不開愛心，更離不開和諧融洽的師生關(guān)系。

學(xué)生小明的父母在南方打工，寄住在姑姑家，由于得不到父母的關(guān)愛，他終日心事重重，悶悶不樂，失去了學(xué)習(xí)興趣。情感世界缺少愛的溫暖，他的心靈處在灰色地帶。他將自己的這種心跡流露在篇篇日記中，我讀過后，立即找他深談，耐心地做他的思想工作，在日常生活中給予他更多的關(guān)愛。在他遇到不高興的事時(shí)，我通過各種活動引導(dǎo)他將注意力轉(zhuǎn)移到感興趣的事情上來。為了幫助他樹立自信心，我有意識地給他創(chuàng)造一些鍛煉能力、培養(yǎng)自信的機(jī)會，有時(shí)讓他做小衛(wèi)生員，有時(shí)讓他當(dāng)小組長，耐心地與其推心置腹的交流，動之以情，曉之以理，終于喚起他對生活與學(xué)習(xí)的熱情。他重新振作起來，經(jīng)過一學(xué)期春風(fēng)化雨般的感化，他重新?lián)P起學(xué)習(xí)的風(fēng)帆。

傾注愛心，真誠關(guān)愛學(xué)生，這是教師不可缺少的品質(zhì)。沒有真誠的愛，就不會有成功的教育。只有教師對學(xué)生無私的關(guān)愛，才會贏得學(xué)生對教師真誠的敬愛，由“愛”織成濃厚而崇高的師生之情。

二、賞識學(xué)生，用賞識助學(xué)生成功

班主任應(yīng)以賞識的眼光對待學(xué)生，毫不吝惜地把賞識的話語表達(dá)給學(xué)生，讓學(xué)生在前進(jìn)的路上充滿自信。

班上曾轉(zhuǎn)來一位名叫小龍的學(xué)生。剛來不久，他就經(jīng)常無緣由的出手打人，喜怒無常，與同學(xué)關(guān)系緊張。在家訪時(shí)，我從他父母口中得知，他在原來的學(xué)校也這樣，以前經(jīng)常為此挨批評，批評多了，他自己也有了破罐破摔的念頭。了解到這個(gè)情況以后，我就找小龍談心，給他一些小小的建議。在學(xué)習(xí)和生活中，我經(jīng)常接近他，暗中觀察他，看到他有點(diǎn)滴的進(jìn)步時(shí)，鼓勵(lì)、表揚(yáng)他。一次語文課上，因?yàn)樾↓埓饘α艘粋€(gè)其他人都不懂的問題，我表揚(yáng)了他，課后在他的作業(yè)本上寫到：“你上課思維活躍，知識面廣，你的智慧是別人不具有的，老師很欣賞你，如果你能努力改掉那些小缺點(diǎn)，嚴(yán)格要求自己，你會成為班級的驕傲，老師會更欣賞你。”從那以后，我看到他不再擾亂紀(jì)律了，上課專心聽講，作業(yè)認(rèn)真完成；課下也不對同學(xué)亂打亂罵了。贊許的目光、表揚(yáng)的語言使他與我的距離拉近了，他的成績也進(jìn)步了很多。當(dāng)他碰到困難，需要溝通、指點(diǎn)幫助時(shí)，都會來找我。從這些可以看出，教師千萬不能用一成不變的目光看待學(xué)生， 每個(gè)學(xué)生都有被表揚(yáng)、被認(rèn)可的心理，都有被人賞識的渴望。一味的否定、訓(xùn)斥會使學(xué)生對老師產(chǎn)生逆反心理，而且對自己失去了信心。

從心理學(xué)的角度看，一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的快樂，便會激起不斷追求成功的力量和信心。所以，教師要學(xué)會賞識，學(xué)會贊揚(yáng)，要有一顆寬容的心，一雙能發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)的慧眼，他們就會飛快進(jìn)步，茁壯成長。

三、充滿耐心，讓學(xué)生感受溫暖

把愛灑向每一位學(xué)生的心田，走進(jìn)他們的精神世界，成為他們可以傾心交談的朋友，這份愛中還包含耐心。

學(xué)生小兵，父母做生意，沒時(shí)間管他，平時(shí)都由奶奶照顧。老人的寵愛，使他養(yǎng)成亂花零錢、以自我為中心的習(xí)慣，網(wǎng)吧是他經(jīng)常光顧的地方。我主動接近他，與他談心、聊家常，生活上處處關(guān)心他，學(xué)習(xí)上及時(shí)輔導(dǎo)他。根據(jù)他好講義氣的性格，教育他如何關(guān)心班級，愛護(hù)小同學(xué)，教育他何為“義”，何為“孝”。通過心理疏導(dǎo)，情感的召喚，小兵對我信服了，與同學(xué)能和睦相處了。他在作文中寫到：老師的信任與尊重，寬容與諒解，讓我變了，我信賴?yán)蠋煟矣X得這個(gè)世界上充滿了溫情，充滿了愛……最終，他以優(yōu)異的成績畢業(yè)了。畢業(yè)這么多年，每次他媽媽見到我，都會拉著我的手，感謝的話說不完。

作為班主任，應(yīng)有博愛的胸懷、高度的責(zé)任心和使命感。“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。”只要教師心中擁有太陽，洞悉學(xué)生的心理，對學(xué)生的教育持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤物無聲。愿我們用愛心澆灌孩子的心田，用愛心去培養(yǎng)文明，啟迪智慧，塑造心靈，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，使每位學(xué)生健康快樂地成長。

（責(zé)任編輯 付淑霞）