大班數學活動：有趣的單雙數

許曉歆

活動目標：

1.通過活動能較熟練地分辨出10以內的單雙數。

2.在區分單雙數的基礎上，能初步歸納出單雙數的排列規律，提高思維的靈活性。

3.體驗數學活動的樂趣。

活動準備：

幼兒人手一張數字卡片、一套1-10數字卡片（紅黃兩種顏色）、大灰狼胸卡、音樂《捉小魚》。

活動過程：

一、玩一玩、做一做，復習10以內的單雙數

1.聽數做動作，復習10以內的單雙數。

教師：小朋友們，瞧，我是誰呀？（老狼）我們來玩個“老狼老狼幾點了”的游戲，好嗎？當老狼說到“天黑啦”的時候，小朋友們要趕快找座位坐下來，會嗎？好，開始。

教師：這個游戲好玩嗎？還想玩嗎？這次注意了，當老狼說單數時，它會回頭尋找獵物，你們一定要趕快站好變成“木頭人”一動都不能動，注意危險；說到雙數時，老狼不回頭，你們可以自由走動。“天黑啦”，小朋友們回座位。來，起立，開始。

2.看數做動作，表現10以內的單雙數。

教師：小朋友們真是太聰明了，一個也沒有抓到，老狼有點不服氣，它想增加難度考你們，你們有沒有信心？好，聽好了，這次，老狼不說話，只出示數字讓大家判斷，看到單數，就站好不動，看到雙數，就趕快找一個同伴擁抱，“天黑啦”就回位。準備好了嗎？

評析：活動一開始，采用幼兒感興趣的游戲導入，既集中了幼兒的注意力，又巧妙地復習了單雙數，孩子們非常感興趣，學習的主動性、積極性很高。

二、排一排、找一找，歸納單雙數的排序規律

教師：小朋友們真是太厲害了，老狼還是不服氣，這次，它拿出了它的“秘密武器”，你們怕不怕？好樣的！

1.通過操作，歸納單雙數的排列規律。

教師：瞧！這是1-10的數字寶寶，誰能把這10個數字寶寶按順序排排隊呢？我把1排在這兒，誰能接著往下排呢？（請2個幼兒上來合作排）

教師：在他們排隊的時候，大家要看仔細，也許你會發現一個“秘密”。

教師：你有沒有發現什么秘密？舉手告訴大家。

（是按從小到大的順序排列的；是按一個紅一個黃一個紅一個黃的順序排列的）

教師：紅的都是什么數？10以內有幾個單數？（5個）哪5個？最大的單數是幾？最小的呢？

教師：黃的都是什么數？10以內有幾個雙數？（5個）哪5個？最大的雙數是幾？最小的呢？

教師小結：你們的眼睛真靈，原來它們是按一個單數一個雙數一個單數一個雙數這樣的間隔順序排列的。

2.復習相鄰數，歸納出單數的相鄰數是雙數，雙數的相鄰數是單數。

教師：任意指一張數字卡，問幼兒：“它的相鄰數是幾和幾？它們是單數還是雙數？連續說幾個讓幼兒判斷，你有沒有發現什么？”

教師小結：原來，單數的相鄰數是雙數，雙數的相鄰數是單數，它們手拉手，都是好朋友。

3.尋找、遷移生活中的單雙數，歸納出單數加上1就變成了雙數。

教師：其實，單雙數和我們也是好朋友，它就在我們身邊，找找看，你身上什么東西是單數？什么東西是雙數？

教師：你們還可以在朋友身上找一找，并告訴他找到了什么數。

（幼兒互相找找、說說。）

教師：其實我們身邊到處都有單雙數，我也找到了幾個。現在請所有女小朋友起立，我們一起來看看一共來了多少個女孩子？1、2、3……8個女孩，是單數還是雙數呢？

教師：那今天來了多少個男孩子呢？9個男孩，是單數還是雙數？

教師：那今天一共來了多少個小朋友呢？17是單數還是雙數？

（幼兒說單數、雙數的都有。）

教師：怎樣驗證？（兩個兩個數，剛好是雙數，多一個是單數。）

教師：那我們一起來數一數。兩個、兩個……還有一個沒朋友，17是什么數？

教師（站到隊伍最后）：老師和她做朋友，加上一個老師，現在有幾個人了？（18個）

教師：現在大家都有朋友了，變成什么數了？（雙數）

教師小結：原來單數加上一個就變成了雙數。

評析：通過排一排、找一找、數一數，運用由易到難、環環相扣的幾個小游戲，將枯燥抽象的數學知識形象化、趣味化、生活化，很巧妙地突破了難點，促進了幼兒對單雙數及相關概念有更透徹的理解。

三、想一想、辨一辨，鞏固10以內的單雙數

教師：單雙數真神奇，里面藏著這么多的奧秘呢，小朋友們真棒！老狼徹底認輸了，為感謝大家，它還帶來了一個游戲《捉小魚》，請小朋友們拿出椅子底下的數卡來，看一看，是數字幾？是單數還是雙數？請最大的單數和最小的單數寶寶上來搭橋，其它的單數寶寶上來排好隊，（聽音樂做游戲）不好！這位數字寶寶被捉住了，請它的相鄰數朋友快來救救他。

教師：好，請單數寶寶們回位，下面呢，我要請所有的雙數寶寶上來做游戲，請最大的雙數和最小的雙數寶寶上來搭橋，其他的雙數寶寶快速排好隊，（聽音樂做游戲），這位數字寶寶被捉住了，請它的大相鄰數朋友快來救救他……

評析：在游戲中結尾，既自然地將前面的知識進行鞏固，又做到了前后呼應、動靜交替，將活動推向了高潮。

四、結束語

教師：老狼還想請大家到數學王國去玩呢，來，我們一起坐火車去吧。