呵護兒童本真言語發展

李苗

【內容摘要】培養小學生的習作能力，要抓住興趣，要呵護兒童本真言語的發展，讓學生感受寫作的快樂與樂趣，具體可以：積累——“尋找珍珠”游戲；傾訴——“真情告白”游戲；發現——“描繪生活”游戲；想象——“奇思妙想”游戲。

【關鍵詞】習作 本真言語 想象 游戲

習作教學的真金是什么？我認為是呵護兒童本真言語的發展。保護兒童天性，凸顯兒童主體自由是習作教學的追求。其實習作并不難，就是一種游戲，一種快樂的游戲。習作的過程，就是享受、放松、飛翔的過程。

一、積累——“尋找珍珠”游戲

我告知學生：優美的語言文字就像一顆顆閃光的珍珠，他們隱藏在書本里，生活里，自己或他人的言語里。看誰善于尋找，并把它們珍藏起來。我們通過尋找“語言珍珠”游戲，極大地激發了學生閱讀的興趣，豐富了學生的言語積累。下面是一節交流課片段：

師：同學們的語言珍珠越來越多了，大家不僅要會找，還要能懂得欣賞，說一說它美在哪里，妙在何處。

生：當蒲公英的種子飄向遠方時，我知道風在默默地給它們送行。這句話看似很簡單，但仔細品味會發現它像詩一樣充滿情趣。

生：寫出了風對蒲公英種子深深的不舍之情。

生：是的，讀了這句話，我感受到風一邊送行，一邊飽含深情地望著它們，在心里祝福它們一路順利。

生：下雪了，樹上、房子上涂滿了奶油，哈哈，這個大蛋糕是送給誰的呢？這是我自己寫的，我覺得它很妙。下雪了大地成了一個大大的奶油蛋糕。太有想象力了。

生：我覺得把雪寫成奶油表現了你對雪的喜愛之情。

生：哈哈，讀了這樣的句子給人一種快樂的感覺。

……

學生們興趣高漲，樂此不疲。在不知不覺中，積累的“珍珠”越來越多了，這些美麗的“珍珠”也在他們的習作中閃亮。

二、傾訴——“真情告白”游戲

寫作就是把自己心里想說的、要說的、非說不可的“發表”出來。“寫作文”其實就是“寫自己”。教學中，我們不能硬性規定學生說什么，怎么說，用上什么詞，寫多少字，而是創設一種話題氛圍，交際情境，喚醒學生的表達欲望，使他們能盡情地傾訴，享受宣泄的痛快。

這是一節讓我和學生都很難忘的寫作課：

師：母親節快到了，課前我錄制了幾位媽媽生活、工作時的情景。請看：（播放視頻）此刻，你知道你的媽媽在干什么？說一說。

生：我的媽媽在醫院里忙著給病人打針，這幾天生病的特別多，媽媽每天都要加班。

生：我的媽媽去批發市場進貨了，她一定正在給人討價還價呢。

生：我的媽媽身體不好，但她還忍著下地干活。

生：我的媽媽愛漂亮，這會可能正在美容呢。

……

師：你懂你的媽媽嗎？十幾年了，你和媽媽的故事太多太多，你最難忘的是什么？你心中最想說的是什么？讓我們敞開心扉，來一次真情告白。

生：我成績不好，媽媽整天在我面前嘮叨，我很煩，經常給他吵架。有一次，我對媽媽大吼大叫，可她一聲不吭，只是默默地掉淚，當時，我難過極了。（說著這名學生聲音哽咽了，眼淚流了出來）

師：當時的情景一定銘刻在你的心中，我知道你內心有很多話想說，把你的埋怨、理解、內疚寫出來吧。

在一次家長會上，我把這次作文放在媽媽們的面前時，很多媽媽感動地流下淚水。

我們還圍繞著“我的喜怒哀樂”、“給老師的建議”、“請別這樣”、“眼淚的故事”、“秘密”、“我的最愛”等，開展真情告白游戲，在游戲的過程中，學生們坦誠不公，訴說自己的內心世界。他們也逐漸懂得寫作中“真實”、“真情”是最可貴的。

三、發現——“描繪生活”游戲

為什么學生一到寫作文時感到沒什么可寫的？因為他們缺少一雙會發現的眼睛，沒有留心觀察生活。久而久之，他們對周圍的事物就會視而不見、充耳不聞。習作就是關注生活、抒發情感。在我在教學中開展了“描繪生活”的游戲。

新學期開學了，同學們又歡聚在一起。第一節作文課，我在黑板上寫了一個大大的“變”字。

師：孩子們，彼此相見真高興。瞪大我們的眼睛，仔細地看一看，你的同學、老師，你的教室、校園都發生了哪些變化？看誰有一雙最會發現的眼睛。

生：老師你燙頭了，顯得很時尚。

生：我戴上眼鏡了，增添了很多煩惱。

生：校園的變化最大：新的教學樓建好了，塑膠操場鋪好了。

生：學校的花園又重新修整了一翻，新建了一些景點。

……

師：你對哪個變化最感興趣？要再仔細地觀察，深入地了解。把你心中的這個與眾不同的“變”寫出來。

看，學生的文章異彩紛呈。《時尚老師》、《校長，感謝你》、《漂亮的新教室》等

四、想象——“奇思妙想”游戲

在習作教學中，我們要精心呵護學生的想象力，給他們創造自由言說的空間，欣賞他們獨具個性的創造。我常告訴學生，這個世界有很多我們不能抵達的地方，但心存向往，我們借著想象的翅膀，可以去向每一個地方。

在習作教學中，我和學生們一起到太空中、到海洋里、到未來世界，異想天開、快樂暢游。“奇思妙想”游戲成了學生最向往的時刻。一篇篇充滿童心、童真、童趣的文章就這樣在他們的筆下完成了。如《當地球失去引力之后》、《我和海寶一起游太空》、《飛起來的學校》、《夜游廣寒宮》、《超級口香糖》《神奇的昆蟲王國》等。想象，讓學生們享受到自由的快樂。他們比誰想的遠，比誰想的奇，比誰想的美。學生還給自己的文章配上精美的插圖，張貼在教室的墻壁上。正如一位學生所說：每周一次的奇思妙想游戲是最過癮的時刻，我的想象可以飛得很遠很遠，我感受到了生活的幸福。

我和我的學生們真的覺得習作就是一場快樂的游戲。老師引領著學生“進入快樂的場”、“坦白真誠的心”、“再現生活的美”、“放飛自己的夢”。在游戲的過程中，不斷發展自己的言語能力。

作者單位：江蘇省徐州市銅山區利國實驗小學