論高職高專《工程經濟》教學中項目選擇及EXCEL的應用

宋志勇熊璐瑛章鴻雁

摘要：《工程經濟》課程是高職高專工程管理專業的一門重要的專業基礎課，但在教與學的過程中，有些概念、指標較難理解，量化的指標多、計算繁瑣。為克服上述難點，文中提出了選擇好教學項目，借助EXCEL化解計算難關的方法。

關鍵詞：工程經濟；項目教學法；EXCEL《工程經濟》課程是研究建設方案技術與經濟的關系并對方案進行經濟評價分析的一門實用性很強的課程。在教與學的過程中，有些概念、指標較難理解，量化的指標多、計算繁瑣。尤其是廣東省高等職業教育教學改革實行中高職銜接，學生在中職階段基本沒有涉及工程經濟基礎知識，為有效克服上述難點，必須選擇好教學項目，借助EXCEL化解計算難關。

一、課程主要內容及教學項目選擇

《工程經濟》課程的主要內容可分為兩大部分：資金時間價值理論、建設投資項目的經濟評價，前一部分是理論基礎，后一部分是實踐應用。兩部分內容涉及到的概念理解、公式計算要求都較高。

高職高專工程管理專業培養重視知識的實用性、實操性，重點在于培養學生的動手能力。因此，教學過程中應減少理論性的分析，讓學生多動手，通過多個教學項目的操練去逐漸加深概念的理解。針對高職高專學生特點，教學項目的選擇要貼近實際，選擇學生熟悉感興趣的案例等。

資金時間價值理論的重點是利息計算的六大公式及其應用，可結合學生生活中感興趣的話題進行教學做一體化的項目法教學。如表1。

建設投資項目經濟評價的重點是投資項目經濟評價指標的內涵、計算及其應用。項目法教學中，圍繞一個大的項目，如某某度假村投資項目來分解各個知識點，各知識點以各個評價指標為重點。具體做法為：學生分組，選取組長；小組討論，確定投資項目名稱，選取投資項目（教師可給出若干個投資項目讓其參考選擇，學生也可自己想出一些項目再選擇）； 教師結合課程具體內容和項目特點，選擇一個典型項目和學生一起討論分析，并在討論分析過程中穿插講解課程具體內容，如項目概況需重點敘述清楚項目規模、功能、項目的壽命期，包括生產期和運營期、投資資金來源等，成本估算、銷售收入估算、現金流量估算、評價指標計算等。具體內容可分解為表2 的幾大模塊。

二、EXCEL應用示例分析

《工程經濟》課程涉及的公式多、計算量大，且需要列表的授課知識點不少。一般PPT較難清晰的展現出表格的繪制，更不好表現思維計算的過程。而EXCEL的優點正是表格的處理和多個經濟財務評價函數的計算應用。前述兩大部分內容都能應用EXCEL的優點。

示例一：利息計算的六大公式在EXCEL中如表3方法操作方便快捷。

示例二：經濟評價指標NPV的計算，如表4。

在EXCEL中完成表4可完整的再現出NPV的計算過程，有利于學生理解NPV的含義。在單元格E134中鍵入=G130+NPV（10%，H130：N130）后回車也可算出NPV。兩種方法比較優劣顯然，前一種有利于理解概念，后一種則效率大大提高。

三、小結

總之，《工程經濟》課程概念難于理解、公式多、計算量大而復雜，在教學中可依據中高職銜接的學生特點，選擇好教學項目，結合EXCEL的優點進行項目法教學。

【本文系2012年度廣東省高等職業教育教學改革項目，《終身教育背景下的中高職銜接工程造價專業教學標準與課程標準的研究與實踐》階段性成果，項目編號20120201017】

（作者單位：廣東建設職業技術學院）

參考文獻：

[1]劉曉君.工程經濟學·第2版[M].北京：中國建筑工業出版社，2008.

[2]王克強，王洪衛，劉紅梅.Excel在工程技術經濟學中的應用[M].上海：上海財經大學出版社，2005.

責任編輯朱守鋰