論課改下的體育課教學

李土宇

摘要：自2007年的體育課程改革實驗開展以來，許多地區以新課程理念為導向，在教學改革方面進行了持續不斷、扎實具體、全面深入的探索。在新的體育課程改革下，體育課教些什么，該怎樣教已經成為擺在體育教師面前的一個首要問題。本文分別從五個方面分析了課改下增強體育課教學效果的措施。

關鍵詞：改革；體育教學；教學質量；興趣新的時代，新的要求，在體育教學中也一樣。本世紀，是體育教學發生劃時代改革的世紀。如何培養具有競爭意識，開拓意識，全面發展的社會人才，將是現代社會發展的需要和教學家永久探討的話題。隨著新課標的推行和以人為本的精神為教學指導思想，傳統的體育課發生了一定的變化。現在，體育教學是以學生的學，教師的教形成一個教學體系，以學生為主體，教師為主導的教學模式，如何引導學生學習且要保證上課質量，已成為當今體育教學的重要話題。

一、引導學生明確學習目標

根據學生的心理、生理特點，把握積極因素，讓學生了解德、智、體、美、勞的辨證關系，以良好的身體素質去完成各項的學習任務，制定遠期目標是學好體育的基礎。可以進行終生體育，使學生意識到生命在于運動。提高人類生命質量，把體育鍛煉與學習、生活、工作聯系起來。這樣學生就會把認真上好體育課和刻苦鍛煉身體作為一種自覺行為，形成良好參與體育鍛煉的習慣。體育教師可以在教學中，根據學生的實際教育學生明確學習目的，用一些具體例子，如中國足球隊沖出亞洲，走向世界，和歷屆奧運會、亞運會中國選手取得的優異成績，為國家爭光的精神，激發學生認真上好體育課和刻苦鍛煉身體的自覺性。

二、選擇豐富的教學內容

體育教師選擇每節課的內容也是非常重要的，因為教材內容與學生認真上好體育課密切相關，學生喜歡的體育項目，會引起他們的興趣。有時，大綱內容重復單調，缺乏吸引學生的能力，學生學習起來感到枯燥、無味，產生厭倦心理，直接影響這節課的教學效果，因此，要使學生上好體育課和自覺參加體育鍛煉，就應在遵循大綱的基礎上，更新和選擇好適合學生口味的教材內容。還要根據學生的運動基礎、知識水平、心理、生理特點，去充實每節體育課，例如：球類、游戲等項目，學生愛好較大，應把這些內容靈活地引入課堂。籃球運球，用運球和接力結合起來教學生，既能增強練習的趣味性，又能掌握好行進間運球技術。

三、引導學生積極參與

新課程改革很重要的一點就是要充分調動學生的積極性，讓全體學生積極參與到活動中來。為此，在教學中，筆者充分利用了以下幾點來吸引學生參加到活動中來。

（1）以學生的生活愛好設計富有趣味性的游戲，因為興趣是一個人完成某項任務或活動的內部驅動力。在設計活動時，堅持趣味性原則更顯其重要。設計的活動生活化、有趣味，學生才會有興趣，才會積極參與， 克服困難堅持下來。

（2）制造一定的緊張氣氛，讓學生在緊迫中鍛煉，因為適當的緊張氣氛會使學生有緊迫感，能更加積極地完成鍛煉活動。如“接力比賽”的活動可以激發學生活動的積極性、團結性。創設危險情境， 如“臺階游戲”設計成“消防員搶險”活動，讓學生在警報聲響起后緊急救火搶救物資的情境中積極投入到活動中。

四、不斷更新教學手段

在體育教學中，教學語言和教學手段是相輔相承、不可分割的。為了活躍課堂氣氛，使學生認真上好體育課，除了語言外，還要更多利用豐富多彩的游戲活動，培養學生積極參加體育煅煉的好習慣。學生是充滿生氣的，好奇心特別強，容易接受新鮮事物，靈活、新穎多樣化的教學手段和方法，更適合他們的生理和心理特點，容易激發他們參加體育煅煉的興趣。

適當的時候表揚學生，也能激發學生，是上好體育課的有效手段。教師對學生贊許時可以用無數的詞語來表達自己的態度和情感， 要避免簡單地說“好”或“很好”， 否則會使學生心理上得不到滿足。這樣不僅可以增強教師和學生間的關系，更有利于激勵學生的自信心和活動的積極性。當學生們在活動中表現得出色時，對他們微笑、點頭、豎起大拇指等非言語性動作獎勵將會給學生莫大的鼓舞。同時，教師的正確示范講解也是誘發學生認真上好體育課的重要手段。教師除了講解動作之外還要做示范動作給學生觀看。優美正確的示范動作不僅使學生建立正確的動作概念和視覺表象，還可使學生獲得一種美的享受，從而使他們上好體育課，積極參加煅煉，因為正確的示范給學生最直觀的感受，是獲得體育技能的最基本方法，也是最重要的教學手段，教師一個生硬的示范動作往往難以使學生對該動作產生興趣，很難達到自覺煅煉的效果，而一個準確優美的示范動作則會引起學生濃厚的興趣，掀起學生的求知欲。

五、加強體育項目的考核

學校體育教學的目的，不僅僅是向學生傳授技術、知識，提高運動成績。體育成績的考評既要考評體育知識技能的學習效果，又要關注學生的身體發展和體育能力的培養，既要考評體育煅煉結果，又要重視學生在體育課上的心理道德價值觀，學習態度創造能力的培養，促使學生的素質在體育教育中全面發展，有些項目學生不感興趣，但是如果作為考評的重要內容，就能引起學生高度重視，積極參與，養成學習習慣，從而激發學習興趣。例如：中長跑的項目比較乏味，但是