淺談小學(xué)生英語學(xué)習(xí)中“樂學(xué)”培養(yǎng)

肖樹暾

摘 要：英語作為一門新興的綜合性語言課程，跨進(jìn)了小學(xué)的課堂。由于小學(xué)英語教學(xué)面向的教育對(duì)象是小學(xué)生，小學(xué)生年齡小，注意力不易集中，意志力較為薄弱，如何讓小學(xué)生輕松、快樂學(xué)英語？通過創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境可以激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲望，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)的情感、會(huì)學(xué)的能力，在發(fā)展中求愉快，在愉快中求發(fā)展，從而自主地學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

關(guān)鍵詞：快樂；趣味；愉快；積極

心理學(xué)研究表明，小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的心理和生理上有很多優(yōu)勢(shì)：短時(shí)記憶力強(qiáng)，好奇心重，模仿力強(qiáng)、表現(xiàn)欲強(qiáng)，不怕出錯(cuò)，在學(xué)習(xí)英語過程中能夠大膽地參與，而且由于接觸母語的時(shí)間較短，盡早進(jìn)行英語訓(xùn)練，容易學(xué)到純正、地道的英語語言、語調(diào)。那么，如何讓學(xué)生輕松、愉悅地學(xué)習(xí)英語，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的欲望呢？這就需要我們英語教師為學(xué)生營造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們快快樂樂地學(xué)英語，從而為今后的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

一、創(chuàng)設(shè)趣味課堂，激發(fā)“樂學(xué)”的情感

課堂氣氛是決定教學(xué)效率的重要因素。創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，可以更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)生興趣，提高教學(xué)效率。在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)精神飽滿，熱情大方，積極主動(dòng)地投入課堂。對(duì)課堂氣氛進(jìn)行調(diào)節(jié)，使學(xué)生在快樂、輕松而活躍的氛圍中學(xué)到知識(shí)。教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況采用科學(xué)新穎的教學(xué)方法吸引學(xué)生。所以，我們不妨這樣去做：

1.教師要認(rèn)真，全面?zhèn)湔n

備課時(shí)要充分了解學(xué)生的興趣愛好、學(xué)生特點(diǎn)等，做到備好教材、備好學(xué)生，將備課的各個(gè)環(huán)節(jié)做全、做好。這樣讓每一個(gè)學(xué)生都能充分地感受到充滿愛的課堂，樹立學(xué)習(xí)的信心，在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

2.教師要教態(tài)自然親切，充分抒發(fā)激情

教師在課堂中，應(yīng)該好好利用激情這根指揮棒，點(diǎn)燃課堂上每個(gè)學(xué)生的“趣味”，這樣，學(xué)生情緒自然活躍，能最大限度地表現(xiàn)出積極主動(dòng)的樂學(xué)精神，快樂學(xué)英語。

二、趣味誘導(dǎo)，寓教于“樂”

古人云：“未見意趣，必不樂學(xué)。”可見，要想讓學(xué)生樂學(xué)，必先解決趣味問題，只有創(chuàng)造輕松趣味的英語課堂氛圍，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，才可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使其快樂地學(xué)習(xí)英語。

1.趣導(dǎo)——導(dǎo)入激樂

小學(xué)生有著愛說愛鬧的孩子氣，他們無所顧忌，敢說敢想，好動(dòng)，求新求異的愿望強(qiáng)烈。因此要把握良機(jī)，在上課時(shí)，渲染一下英語課堂氣氛，引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。如，在上課時(shí)利用上課的前十來分鐘創(chuàng)造出良好的課堂氣氛（Warming up），唱一些英語歌曲，開展如“Let me guess.”或“Follow me.” 等有趣的復(fù)習(xí)知識(shí)型的游戲，活躍課前氣氛，增強(qiáng)英語課堂的趣味性，引發(fā)學(xué)生的求知欲。

2.趣學(xué)——學(xué)中有樂

讓學(xué)生積極參與教學(xué)，保持濃厚的、長久的學(xué)習(xí)興趣，就是要利用課堂提問和課堂活動(dòng)的安排來刺激學(xué)生的興奮點(diǎn)，引起他們的注意，讓學(xué)生為進(jìn)一步學(xué)習(xí)新的知識(shí)做好心理準(zhǔn)備，使其情緒高昂、積極參與，變被動(dòng)為主動(dòng)。如，在向?qū)W生傳授有關(guān)天氣的內(nèi)容時(shí)，我先讓學(xué)生聽預(yù)先錄制下的雨聲和風(fēng)聲，以此激發(fā)學(xué)生回答的興趣，從而達(dá)到會(huì)用英語問答天氣的目的：“Whats the weather like？”“How is the weather？”在教師提出了這一問題后，學(xué)生會(huì)急于想知道怎樣用英語進(jìn)行回答，達(dá)到了學(xué)中有樂的目的。

3.趣練——練有樂趣

（1）利用Chant，以樂激趣。Chant是針對(duì)小學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，為有效提高其注意力而專門設(shè)計(jì)的一種輕松愉快、節(jié)奏感很強(qiáng)的歌謠。因此，在課堂教學(xué)中我們盡量發(fā)揮Chant的功效，并配以簡易而學(xué)生樂于接受的動(dòng)作進(jìn)行演唱。如，我在學(xué)習(xí)教父母、兄弟、姐妹這些單詞時(shí)就利用Chant編了一個(gè)小歌謠，邊拍手邊唱：Father and mother. Help each other. Sister and brother. Play together.學(xué)生不僅玩得高興，而且學(xué)得也高興，就連下課以后學(xué)生都以拍手游戲的形式進(jìn)行聯(lián)系，這樣，不僅大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，而且也提高了學(xué)習(xí)效率。

（2）聽、演雙語故事，以趣激樂。在教學(xué)過程中，面對(duì)學(xué)生稚氣的眼睛，我們知道，讓他們一動(dòng)不動(dòng)地坐在成排的硬板凳上聽我們一個(gè)單詞一個(gè)單詞地講，讓他們一個(gè)句子一個(gè)句子地背，這不是學(xué)習(xí)的好方式。

（3）開展競賽性游戲，以樂誘學(xué)。小學(xué)生天生好動(dòng)，喜歡新鮮事物，更喜歡有趣的活動(dòng)，而游戲活動(dòng)正是為學(xué)生提供了這樣一種體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。

4.趣批——評(píng)價(jià)促樂

在教與學(xué)的過程中，教師還要給予學(xué)生積極的鼓勵(lì)，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點(diǎn)”，及時(shí)給予表揚(yáng)和肯定。如，我在課堂上，一進(jìn)教室便把微笑帶進(jìn)課堂，時(shí)常有意識(shí)地用簡短而富有激勵(lì)的話表揚(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生：“Great！”“Excellent！”增強(qiáng)學(xué)生的自信，同時(shí)也達(dá)到了評(píng)價(jià)促學(xué)的目的。還有，我在批改作業(yè)時(shí)，用 Very Good / Good ，對(duì)于優(yōu)等生常加上 How nice！/ How beautiful！ 等贊揚(yáng)的話語，對(duì)他們的成績和態(tài)度給予高度的評(píng)價(jià)和肯定。對(duì)于中等學(xué)生，寫上I believe you can do it better. 等鼓勵(lì)性語言。學(xué)生看到這樣的話語猶如看見了教師期盼的目光，下次的練習(xí)他（她）一定會(huì)做得更好。

綜上所述，小學(xué)英語的樂學(xué)教學(xué)，教師要充分發(fā)揮自己的潛能，運(yùn)用各種教學(xué)手段，使學(xué)生在趣學(xué)中樂學(xué)，在樂中練，從而激發(fā)學(xué)生持久學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力。

參考文獻(xiàn)：

劉國權(quán).小學(xué)教育心理學(xué).人民教育出版社，2004.

（作者單位 山東省臨沂市羅莊區(qū)高都中心小學(xué)）