博物館書畫講解淺議

劉琳

摘 要：成功的書畫藝術作品展覽的講解是做好書畫藝術展覽普及、教育、提升的有效途徑，是博物館的社會價值在啟迪和提高觀眾德、智、美等方面修養工作的基本任務。簡單的、千篇一律的說教式講解早已不能滿足觀眾要求。講解員要盡可能全面掌握字畫作者的信息及當時背景，豐富講解內容，提高講解的吸引力。

關鍵詞：博物館；書畫；文化內涵

我國悠久的民族文化形成了獨特的人文景觀，豐富的文物資源是文化旅游發展的重要支柱。近幾年來，博物館事業茁壯成長并很快融入了旅游市場。在開發文化資源上，書法和繪畫展覽廣為大眾接受和喜愛。就書畫作品而言，上世紀90年代，只有書畫家及少數知識層次較高的觀眾對書畫作品表現出濃厚的興趣，其他觀眾大多是走馬觀花，一帶而過；近年來，關注了解書畫作品、熱衷于書畫鑒賞的人越來越多，觀眾關注度有了明顯變化。只簡單介紹書畫作品作者，點明題詞繪畫內容，簡單的、千篇一律的說教式講解早已不能滿足觀眾要求。

從目前辦展形式來看，大多數書畫藝術展覽以自由參觀為主。但就一般觀眾而言，因為平時缺乏系統教學的引領，其藝術鑒賞水平有限，面對書畫作品時往往無法真正了解作品的獨到之處。此時的講解，便顯得尤為必要。

一、盡可能全面掌握字畫作者的信息及當時背景

第一次接觸展覽的講解員，無法在短期內對作品全面了解，達到如數家珍的講解效果。館方研究人員或布展方，要提供每幅展品的來龍去脈、當今價值、當時以及以后影響等，或對館內專職講解人員開展展前突擊培訓和系統準備，做好適合面向普通觀眾及學生團體進行藝術普及性質的講解。博物館的講解員也要不斷提高自我認識，可通過上網瀏覽、看相關書籍、請教書畫研究專家等，透徹了解書畫作者生平、師承、風格、代表作等相關信息。透徹了解展覽內容，在面對不同層次觀眾時，才能取得良好的講解效果。

二、豐富講解內容

講解員要加強對歷史學、文物報刊、美術、書畫賞析等專業書籍報刊的閱覽和學習，同時還要對展覽內容大綱及文物內涵有全面深入的了解，要具備精深的專業知識和廣博的社會知識。一件展品，除了有它必不可缺少的歷史意義和價值，同時所包含的文化信息也是豐富多彩的。

1.講解員要在充分熟悉、理解講解詞的基礎上，從不同角度將作品表達出來。內容不能令人困惑，不能總讓人思考，不能長篇大論地教育觀眾應該怎樣。

2.講解員要向觀眾闡釋作品所看不到的、深藏其中的文化內涵、美學價值、其獨到之處；不只是單純、孤立地講作品，也要介紹陳列主題——是為了配合某次活動的專題展，還是弘揚傳統文化的精品展，是個人作品展，還是群體書畫作品展等。

3.提高自身修養，使講解工作真正做到駕輕就熟、厚積薄發，不斷拓寬知識面，做到“常講常新”。

4.精心編寫講解詞，做到系統性、專業性、生動性和趣味性講解。

5.為更好地為外國友人講解，講解員最好對西方美術史、著名畫家的生平、代表作品等也做一下大致了解。

三、提高講解的吸引力

到博物館參觀的觀眾可以分為不同的類型和不同的層次，大致可分為四類：

1.以獲取相關的專門知識為目的的觀眾。

2.從事書畫研究的書畫愛好者，如書畫名家、專家學者、教師等。這類觀眾以開展學術研究活動為目的，雖然人數不多，但屬于較高文化層次的參觀者。

3.以接受愛國主義教育、革命傳統教育為目的的觀眾。這部分觀眾大多數是有組織地來參觀，以學生為主。

4.為了文化娛樂消遣的觀眾。這類觀眾大多是零散參觀者，數量較多，且多集中于旅游旺季，他們個人的參觀欲望不是很強烈。

做到對觀眾的大致定位后，講解才能有的放矢。針對第一類觀眾要講透藝術源流，說明同一時期西方藝術的技法取向與成就影響，特別是中西方藝術創作手法上的異同，以此進一步擴大觀眾的視野，領悟前人的智慧。第二類觀眾具有較高鑒賞水平，所以只需點明書畫作品的主要內容，根據他們的喜好留出觀眾自我欣賞的時間即可。針對第三類觀眾，講解員要講清楚我國歷代書法、繪畫藝術的發展演變過程，對作品、作者要適當結合時代背景，指出作品特點、作品中表達的內容、值得了解和借鑒的方面。講解內容應深入淺出、淺顯易懂，激發觀眾對祖國傳統文化的熱愛，提高他們的審美情趣。對第四類觀眾，講解員可先設問一些小書畫知識，提起觀眾的興趣。一般來說，觀眾在有興趣的情況下才能認真地看下去，最終才能有所思考。講解要與當今社會經濟發展相結合，適當采用流行語言元素，聯系古代藝術作品與現代社會生活相契合的信息與場景，使觀眾對古代書畫藝術產生親近感。講解員可適當控制講解時間。對外國友人，講解員可簡單對中、西方繪畫藝術進行比較。西方繪畫注重光線、色彩的對比，中國畫則是以“線條”為主要造型，其所獨有的東方神韻很大程度上體現在詩、書、畫、印的完美結合中。