高明區(qū)數(shù)字化中職教學(xué)資源管理的研究

劉尚霞

摘要：本文主要介紹了什么是教育資源，什么是數(shù)字化的教學(xué)資源；并通過問卷調(diào)查，分析了高明區(qū)數(shù)字化中職教學(xué)資源管理的現(xiàn)狀；探討了如何在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行教學(xué)資源的開發(fā)，以期能夠有效推動高明區(qū)中職學(xué)校數(shù)字化資源的建設(shè)。

關(guān)鍵詞：教育資源；數(shù)字化；中職；資源管理一、教育資源

根據(jù)教育部教育信息化技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)委員會發(fā)布的《教育資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范》，教育資源的定義是，以數(shù)字信號在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行傳輸?shù)慕逃畔ⅲ鼘儆趯W(xué)習(xí)對象的一個子集。而教學(xué)資源，指的是在教學(xué)系統(tǒng)中支持整個教學(xué)過程達(dá)到一定的教學(xué)目的，實現(xiàn)一定教學(xué)功能的各種資源。

二、數(shù)字化教學(xué)資源

數(shù)字化教學(xué)資源是指經(jīng)過數(shù)字化處理，可以在計算機(jī)上或網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下運行的多媒體材料或教學(xué)系統(tǒng)。它具有數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、快速化、多媒體化和超鏈接化等特點。數(shù)字化教學(xué)資源包括數(shù)字化硬件教學(xué)資源和數(shù)字化軟件教學(xué)資源。硬件教學(xué)資源是指教育中所使用的計算機(jī)、交換機(jī)、投影儀、視頻展臺、移動硬盤、U盤、數(shù)碼相機(jī)、數(shù)碼攝像機(jī)等數(shù)字化設(shè)備。軟件教學(xué)資源主要包括多媒體素材、題庫、網(wǎng)絡(luò)課件庫、網(wǎng)絡(luò)課程、文獻(xiàn)資源、電子百科全書、電子期刊/書籍和教育網(wǎng)站等。具體如下：

（1）多媒體素材主要指數(shù)字化的文字、圖片、動畫、音頻、視頻等；

（2）題庫指的是在計算機(jī)系統(tǒng)中實現(xiàn)某個課程的試題集合，包括試題和試卷；

（3）網(wǎng)絡(luò)課件是對一個或幾個知識點實施相對完整教學(xué)的輔助教學(xué)軟件，根據(jù)運行平臺劃分，可分為網(wǎng)絡(luò)版的課件和單機(jī)運行的課件，網(wǎng)絡(luò)版的課件需要能在標(biāo)準(zhǔn)瀏覽器中運行，并且能通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境被大家共享，單機(jī)運行的課件可通過網(wǎng)絡(luò)下載后在本地計算機(jī)上運行；

（4）網(wǎng)絡(luò)課程是通過網(wǎng)絡(luò)表現(xiàn)某門課程的教學(xué)內(nèi)容及實施的教學(xué)活動的總和，它包括由一定的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略組織起來的教學(xué)內(nèi)容和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐環(huán)境；

（5）文獻(xiàn)資料是指有關(guān)教育方面的政策、法規(guī)、條例、規(guī)章制度，對重大事件的記錄、重要文章、書籍等；

（6）電子百科全書指利用數(shù)字化技術(shù)（如多媒體技術(shù)、計算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等）存儲、檢索、閱讀的百科全書。百科全書是按辭典形式編排，系統(tǒng)概述人類各個方面或某一方面知識的大型工具書；

（7）電子期刊/書籍，是利用各種數(shù)字化技術(shù)進(jìn)行存儲、閱讀的期刊/書籍；

（8）教育網(wǎng)站，隨著網(wǎng)絡(luò)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，許多教育機(jī)構(gòu)建立了自己的網(wǎng)絡(luò)并逐漸開始發(fā)布他們自己的數(shù)據(jù)資源。

三、高明區(qū)數(shù)字化中職教學(xué)資源管理的現(xiàn)狀分析

為了全面了解高明區(qū)數(shù)字化中職教學(xué)資源管理的現(xiàn)狀，筆者利用網(wǎng)絡(luò)調(diào)查和問卷調(diào)查的方式，對在校學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，具體調(diào)查內(nèi)容見附錄。現(xiàn)將高明區(qū)數(shù)字化中職教學(xué)資源管理現(xiàn)狀綜述如下：

目前高明區(qū)的中職學(xué)校有三間，分別是佛山市高明區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校、佛山市高明區(qū)技工學(xué)校和佛山市高明區(qū)東立鰲云職業(yè)技術(shù)學(xué)校。其中高明職校和高明技校同位于高明區(qū)富灣鎮(zhèn)的職業(yè)教育園內(nèi)。關(guān)于數(shù)字化的教學(xué)資源管理，高明區(qū)正處在初級發(fā)展階段。

良好的硬件設(shè)施，是進(jìn)行數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)的前提，在教育園內(nèi)，成立了實訓(xùn)中心，有根據(jù)專業(yè)需求而創(chuàng)建的實訓(xùn)大樓，為兩個學(xué)校提供充足的實訓(xùn)場室。另外，學(xué)校教室全部配套多媒體設(shè)備，安裝投影儀，方便教師進(jìn)行多媒體教學(xué)；學(xué)校成立了專門供教師備課用的計算機(jī)室，里面每臺電腦配置打印機(jī)；學(xué)校還開通無線網(wǎng)絡(luò)，覆蓋整個校園。

但是，硬件教學(xué)資源仍然有待提高。目前實訓(xùn)大樓里的設(shè)備，有一部分已經(jīng)相當(dāng)落后，影響教學(xué)效果；有些設(shè)備不夠用，白天場室利用率達(dá)到百分之百，甚至有些場室晚上仍要安排上課。實訓(xùn)中心圖書館形同虛設(shè)，尚未對師生開放。中職學(xué)校教師并未實現(xiàn)人人一臺電腦，多人共用的結(jié)果是時間沖突，備課諸多不便。而校園網(wǎng)絡(luò)，除上課需要，學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)，其他時候只是對教師開放。因為根據(jù)學(xué)校規(guī)章制度，學(xué)生不允許帶手機(jī)上學(xué)，所以無線網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行了密碼保護(hù)，禁止學(xué)生手機(jī)上網(wǎng)。

關(guān)于軟件教學(xué)資源建設(shè)，這方面仍然是空白。欠缺統(tǒng)一的制度管理和互動平臺，教學(xué)資源無法有效共享，呈現(xiàn)“資源孤島”。教師備課只局限于科組內(nèi)交流，校園網(wǎng)上沒有數(shù)字化教學(xué)資源供師生查閱下載。

四、關(guān)于數(shù)字化中職教學(xué)資源開發(fā)的幾點建議

1.完善硬件設(shè)施。

努力爭取政府加大投入，盡早構(gòu)建中職資源網(wǎng)絡(luò)平臺。比如增加實訓(xùn)設(shè)備、實訓(xùn)場室，淘汰過舊的機(jī)器；盡快落實圖書館建設(shè)，逐步實現(xiàn)數(shù)字化圖書館管理；建立中職資源網(wǎng)站，幫助師生實現(xiàn)資源共享；落實教師人人一臺電腦，提高教學(xué)信息化水平；分時段開通校園網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生可以自主下載學(xué)習(xí)資源等。通過校企合作，拉動企業(yè)對校園建設(shè)的投資。

2.建立管理機(jī)制。

高明教育系統(tǒng)統(tǒng)一制訂《區(qū)中職數(shù)字化教學(xué)資源庫建設(shè)管理辦法》和《區(qū)中職數(shù)字化教學(xué)資源庫建設(shè)考核標(biāo)準(zhǔn)》，并在組織上、技術(shù)上、資金上給予保證和支持。為提高教師數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)和應(yīng)用的積極性，明確考核標(biāo)準(zhǔn)，建立獎勵與考核機(jī)制。比如對教師上傳的原創(chuàng)教學(xué)資源和素材，學(xué)校可以自主采用增加績效工資積分的方法來兌現(xiàn)獎勵；在數(shù)字教學(xué)資源的收集上，要求每位教師將日常上課使用的電子課件、電子教案、教學(xué)視頻、習(xí)題集、試卷等相關(guān)電子文檔上傳共享。

3.提高教師信息化能力。

抓好教師培訓(xùn)，教師信息化水平的高低直接影響到學(xué)校信息化的水平。學(xué)校可以采用走出去、請進(jìn)來、輪訓(xùn)、自訓(xùn)等多種培訓(xùn)方式，堅持以校本培訓(xùn)為主，校外培訓(xùn)為輔，實現(xiàn)全員培訓(xùn)。并通過課件制作比賽、信息化水平測試等促進(jìn)教師學(xué)習(xí)。另外教師還可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、專家講座、集體培訓(xùn)、抄寫學(xué)習(xí)筆記等途徑，提高自身計算機(jī)水平。

4.不斷完善數(shù)字化教學(xué)資源

學(xué)校數(shù)字化教學(xué)資源從無到有，通過硬件設(shè)備落實，把網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)起來，導(dǎo)航欄里將每個專業(yè)作為一子菜單，每門課程設(shè)置一欄目，讓教師把相關(guān)資源上傳上來。另外，利用網(wǎng)上眾多的教育網(wǎng)站，針對每一門課程的資源，下載收集更加全面的教案、實例、課件、視頻等，加入資源庫中。逐步完善對數(shù)字化教學(xué)資源的收集、審批、發(fā)布、維護(hù)、整合，實現(xiàn)資源模塊化。教師通過這個平臺隨時可以下載這些教學(xué)資源供教學(xué)使用，學(xué)生通過注冊用戶審核之后，也可以自主訪問這些資源。

附錄：問卷調(diào)查內(nèi)容

1.你所在的年級（）

A.中職一年級 B.中職二年級 C.中職三年級

2.你對學(xué)校計算機(jī)機(jī)房的硬件設(shè)備是否滿意？（）

A. 非常滿意 B.比較滿意 C.一般 D.不滿意

3.你是否經(jīng)常登錄校園網(wǎng)？（）

A.經(jīng)常 B.偶爾 C.很少 D.一次也沒有

4.你認(rèn)為校園網(wǎng)的網(wǎng)速如何？（）

A.非常快 B.比較快 C.比較慢 D.很慢

5.校園網(wǎng)或因特網(wǎng)中是否有充足的適合你的課程資源？（）

A. 非常充足 B.比較充足 C.一般 D.不充足

6.目前你對學(xué)校多媒體教學(xué)的評價是什么？（多選）（）

A.圖、文、聲、像并茂， 教學(xué)表現(xiàn)力強(qiáng)，有利于提高學(xué)習(xí)積極性

B.比傳統(tǒng)教學(xué)更能突出重點， 突破難點，提高教學(xué)質(zhì)量

C.有利于師生間的相互交流

D.教學(xué)內(nèi)容是教材的翻版

E.進(jìn)度過快，很難跟上老師的進(jìn)度

F.使師生間情感交流減少

G.上課時注意力很難集中

7.你已經(jīng)掌握的計算機(jī)操作技能有哪些？（多選）（）

A.Office辦公軟件

B.使用QQ或者微博進(jìn)行交流

C.使用郵箱收發(fā)郵件

D.使用百度等搜索引擎查找資料

E.圖形圖像類軟件的使用

F.能使用一種或多種語言進(jìn)行編程

8.你經(jīng)常使用計算機(jī)進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)活動？（）

A.利用網(wǎng)絡(luò)搜集學(xué)習(xí)資料

B.使用E-mail向老師遞交作業(yè)

C.利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)老師提供的電子網(wǎng)絡(luò)課件

D.看專業(yè)課實訓(xùn)資源 E.看電影、聽歌

F.玩游戲 G.利用QQ聊天 H.其他

9.平時有沒有利用手機(jī)上網(wǎng)？（）

A. 有 B.偶爾 C.沒有

10.家中電腦是否聯(lián)網(wǎng)？（）

A.是 B.否

11.你對數(shù)字化學(xué)習(xí)的了解程度？ （）

A.比較了解 B.一般 C.不太了解 D.沒聽說過

12.你希望使用數(shù)字化資源學(xué)習(xí)嗎？（）

A.非常希望 B.希望 C.一般 D.不希望

13.你希望獲得哪些數(shù)字化學(xué)習(xí)資源？（多選）（）

A.課堂教學(xué)錄像 B.多媒體課件

C.擴(kuò)展性學(xué)習(xí)材料

D.課程文件（大綱、教學(xué)安排等）

E.專業(yè)相關(guān)文獻(xiàn)虛擬

F.實訓(xùn)課件、軟件（含視頻）

G.模擬考試練習(xí) H.其他

14.你獲取數(shù)字化資源的主要途徑是？ （多選）（）

A.校園網(wǎng) B.圖書館 C.Internet網(wǎng)絡(luò)下載

D.手機(jī) E.移動存儲盤 F.其他

15.你目前獲得的數(shù)字化資源遇到哪些困難？（多選）（）

A.課程學(xué)習(xí)相關(guān)資料少，找不到想要的東西

B.網(wǎng)上視頻課件打不開

C.有資源，學(xué)習(xí)內(nèi)容太難或不感興趣

D.不適應(yīng)網(wǎng)上學(xué)習(xí)方式 E.其他

16.你喜歡多媒體教學(xué)嗎？ （）

A.很喜歡 B.喜歡 C.一般 D.無所謂E.不喜歡

17.大多數(shù)教師經(jīng)常使用數(shù)字化資源進(jìn)行教學(xué)嗎？ （）

A.每節(jié)課都使用 B.經(jīng)常使用 C.偶爾使用

D.很少使用 E.從來不使用

18.教師使用數(shù)字化教學(xué)資源教學(xué)對你的學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用嗎？（）

A.能很好的促進(jìn) B.較能促進(jìn)

C.效果一般，但挺有意思

D.說不清楚 E.沒有效果

（作者單位：廣東技術(shù)師范學(xué)院、高明區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校）

參考文獻(xiàn)：

[1] 王保順，張煒. 校園網(wǎng)設(shè)計與遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)開發(fā)[M]. 北京：人民郵電出版社，2003.

[2] 周春暉.中職學(xué)校數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)探討[J].中國教育信息化，2012，（13）.

[3] 周小力.淺談中職數(shù)字化教育資源建設(shè)發(fā)展的趨勢[J].科學(xué)咨詢（科技·管理），2011，（12）.

責(zé)任編輯陳春陽