加快推進現代職業教育制度建設

本刊編輯部

近日，“加快推進現代職業教育制度建設座談會”在廣州召開，全國職業教育的專家學者就如何進一步完善我國職業技術教育學制和層次結構、職業資格制度、發揮行業在職業資格制度中的主導作用、建立和規范校企合作制度和新學徒制度等問題提出建議。從多維度重新審視職業教育制度建設的相關問題，可以進一步推動職業教育科學發展，不斷提升人才培養質量，增強職業教育服務經濟社會發展的能力。

更新教育理念，引領職業教育制度改革。現代職業教育制度最重要的是教育理念。教育理念是人們追求的教育理想，它是建立在教育規律的基礎之上的。科學的教育理念是一種遠見卓識，它能正確地反映教育的本質和時代的特征，科學地指明前進方向。現代職業教育理念主要包括職業教育現代化、職業教育社會化、職業教育產業化、職業教育終身化等四個方面。要加快推動現代職業教育制度建設，就必須以現代職業教育理念為切入點，通過破除思想障礙，進而破除制度障礙，才能創造職業技術教育良性發展的制度環境。同時，需要以開放的目光，借鑒外國的先進理念，增強對外交流。例如，近期在廣州舉行的粵德職業教育合作交流會，不僅加強了我省職業教育的對外交流與合作，而且對廣東建設現代職業教育體系起到了積極的促進作用。

加強校企合作，促進職業教育制度創新。發展現代職業教育，離不開行業的參與和指導。現代職業教育的制度建設，要體現行業發展、產業升級、國家工業化的要求。行業參與和指導職業教育的能力、水平、質量、力度，是構建現代職業教育體系的重要標志。因此，職業教育布局要與產業結構調整相結合，職業教育需適應產業結構調整帶來的新的需求。校企合作模式是將學校和企業緊密聯系起來的紐帶，既能發揮學校和企業的各自優勢，又能共同培養社會與市場需求的人才。例如，東莞市機電工程學校繼在廣東省首創“車間進校”“企業課堂”辦學模式之后，開創性地提出了“崗位學制”校企合作的新理念，致力于將學生培養成為具有深厚的理論基礎及豐富的實戰技能的實用型技術人才，打造了東莞乃至全省校企合作的新亮點。

完善職教體系，推動職業教育制度調整。黨的十八大報告提出要“加快發展現代職業教育”。加快發展現代職業教育，就是要主動適應中國經濟升級版的需要，服務全面建成小康社會的宏偉目標，走中國特色的職業教育發展道路，立足國情、面向世界，打造中國職業教育升級版。當前，中國職業教育正在由比較注重規模擴大轉入更加注重質量提高的關鍵時期，建設現代職業教育體系是這個時期最為緊迫的重大任務。為此，教育部提出了“三步走” 戰略：第一步，2011至2012年實現“十個銜接”，重點推進人才培養目標、專業結構布局、課程體系和教材、教育教學過程、信息技術應用、人才成長途徑、教師培養培訓、行業指導作用、校企深度合作和教育評價改革等10個銜接。第二步，到2015年初步形成現代職業教育體系的基本架構，力爭“十二五”期間取得重大突破。第三步，在十年內形成“適應需求、有機銜接、多元立交”的具有中國特色、世界水準的現代職業教育體系。通過一系列的發展戰略，完善體系，從而推動職業教育制度調整。

總而言之，遵循職業教育發展規律，不斷完善職業教育制度建設，加快構建現代職業教育體系，能夠推動職業教育持續健康發展，形成具有中國特色、世界水準的現代職業教育體系。

責任編輯魏家堅