對中等職業學校校園文化建設的思考

趙榮芳

中等職業學校校園文化建設在整個職業教育發展過程中具有重要的地位，它通過規范、暗示、熏陶、啟迪和管理等形式直接或間接地影響著學生的思想觀念、道德品質和行為習慣的形成。加強職校校園文化建設不僅是建設社會主義先進文化的需要，更是學校進一步加強和改進學生思想政治教育，主動適應社會主義市場經濟發展的需要。

一、中等職業學校校園文化建設存在的問題

1.忽視中等職業學校的培養目標

學校的辦學宗旨必須以培養目標為基礎。中職學校有其特殊的職業性，它必須面向市場培育專業技術型人才，所以中等職業學校在校園文化建設上要更多地傾向學生的職業道德、專業技能的培養。目前，我國職業教育校園文化建設大多還在效仿普通教育，忽略了“職業”兩個字的涵義，偏離了中等職業學校的培養目標。很多學校的校園文化建設并沒有以培養目標為建設導向，沒有為達到培養目標的要求服務，常常只注重學生的理想道德培養，卻忽略愛崗敬業和職業道德教育；只注重學生的遵紀守法教育，卻忽視培養學生的職業紀律和職業習慣等。

2.忽視中等職業學校校園文化的功能作用

中等職業學校是向青少年傳授科學文化知識、培養其專業技能的基地，生活在校園之中的人，會不知不覺地受到校園文化的熏陶，并內化成習慣和規范。但是，很多職業學校只把校園文化看作是改善學生學習生活的管理手段，把校園文化建設當作是德育工作的一個附屬品。也有很多學校把校園文化建設與學校的專業設置、師資配備、制度管理、校風建設等割裂開來，并沒有把它放在教育培養目標和學校發展方向定位的高度上進行認識，這在很大程度上限制了校園文化功能的正常發揮。

3.中等職業學校忽視企業文化的激勵和滲透作用

企業文化是企業在生產經營過程中逐漸形成和確立的，并深深植根于企業每個成員頭腦中的獨特的精神成果和思想觀念，是企業的精神文化。中等職業教育的培養目標決定著學校校園文化與企業文化更加親近，企業文化對培養學生正確的職業觀和樂觀的職業期待有著潛移默化的影響，企業文化的引入和滲透會在很大程度上激勵學生努力學習專業知識，提升專業操作技能。可是很多職校忽略了企業文化的引入，使職業學校教育缺少職業環境，畢業生不能在短時間內適應企業環境。

二、加強中等職業學校特色校園文化建設

1.建設有利于培養學生正確職業觀的校園文化

職業學校校園文化建設與職業觀教育緊密結合，有利于學生做好就業心理準備，有利于調動學生的學習積極性，這也是職業學校校園文化建設區別于普通學校校園文化建設的特色之一。

學生報考中等職業學校的動機是多種多樣的，有的是出于對某種職業發自內心的熱愛，有的是出于對自身條件的分析，有的是出于獵奇，有的則是出于無奈。總體來講，學生進校之初對所選擇的專業、對將來要從事職業的認識和評價還不夠成熟、不夠全面，因此應對學生強化職業觀教育。從入學第一天起，通過開展校園文化建設和社會實踐活動，使學生獲得更多、更準確的職業信息，讓他們逐步認識到：無論干哪一行，只要具有高尚的職業道德、精益求精的職業技能和良好的服務意識，就會在平凡的崗位上做出不平凡的業績。

2.建設有利于提升學生職業道德的校園文化

首先，要對學生進行社會主義基本道德教育。一方面通過開設道德教育課等途徑向學生進行系統的灌輸，另一方面要開展豐富多彩的活動，對學生進行生動活潑的理想教育、愛國主義教育等，使學生的職業道德建立在堅定的思想基礎之上。

其次，要對學生進行職業道德教育。學校的所有活動都應該圍繞著學生就業準備而開展，要從行業行為規范和道德規范入手，對學生進行具體的訓練，端正他們的就業觀、服務觀；學校校園文化建設工作要緊緊結合所設專業具體的職業道德要求，形成相應的具有職教特色的校園精神環境和文化氛圍。例如：針對技術工種的學生，要著重教育學生認真負責、嚴守紀律、對技術精益求精，要樹立質量觀念，增強創造意識，發揚“螺絲釘精神”。

第三，要塑造學生良好的職業性格。學生原有的性格與職業的要求、職業道德的要求會有許多相異之處。校園文化正是要建設一個發展學生適應職業道德具體要求的良好性格并使之趨向完美的環境，從而使學生加深對職業道德規范和職業性格要求的理解，進而加強職業道德修養、完善自身職業性格。

3.建設有利于培養學生職業能力的校園文化

學生的職業能力是以操作技能為中心的各種能力的綜合，是一種綜合的適應社會需要的職業能力，它是高技能人才成長和發展的基礎。職業學校的校園文化建設要培養現代化建設專門人才和高素質勞動者，就必須要加強學生的綜合素質教育，培養學生具有熟練的操作能力和較強的創造能力。在學生學習知識與掌握技能方面，教師要按照社會發展需求，確定教學內容、教學形式和教學手段，營造有利于學生學好基本理論、獲得基本知識、掌握基本技能的良好文化氛圍。

總之，校園文化建設是一個系統的、動態的工程，中等職業學校應把它作為一項長期的、重要的任務來抓。在建設的過程中要充分發揮學校師生、學生家長、社會公眾等各方面的力量，使職業學校的校園文化成為豐富學校內涵的一個重要方面，成為學校發展的新特色。