變校園為樂園

劉波

4年前，為了從根本上解決因學生厭學導致部分初中生輟學的問題，安陽縣教育界引發熱議，當時新組建的縣教體局黨委班子在充分調研的基礎上，確立了“強化管理、內涵發展，把學校建成孩子成長的樂園”的工作思路。隨即，一場因初中生輟學引發的全面推進素質教育的變革大幕在全縣拉開了。如今，這場變革效果如何？記者于近日采訪了縣教體局局長王家嶺。

記者：“防輟”是一個老話題了，安陽縣是如何以此為工作切入點，從根本上解決初中生輟學問題的？

王家嶺：學生厭學，原因不外有三：一是因學不會而厭學，二是因學習壓力大而厭學，三是因學校生活枯燥而厭學。學生因厭學而輟學，可能有社會的原因，但主要是教育的原因。如何解決這一問題，我們的思路是強化管理、內涵發展，把學校建成孩子成長的樂園。要把學校建成孩子成長的樂園，關鍵一步就是要打破學校的沉悶與枯燥。我們采取的措施有：

多元化評價讓學生樹立生活的信心。所謂多元化評價，就是不單以成績論英雄，著力尋找學生的閃光點，幫助 學生樹立起學習和生活的信心。也許這名學生學習成績不突出，但他熱愛勞動，我們就給他一個“勞動之星”。這名學生這次的成績只有60分，但他上次成績是40分，就獎給他一個“進步之星”。“學習星”“體育星”“合作星”，甚至可以以人設“星”，從小組到班級到年級到學校，從“周周亮星”到“月月亮星”，每個學生都有成為“星”的機會。

歡樂校園讓學生感受到生活的美好。創建書香校園、歌聲校園、歡樂校園，讓學生在書聲、歌聲和笑聲中感受校園生活的美好，為孩子營造另一個精彩的世界。各學校開展的“我能行”文娛活動、中小學生藝術節、每周一歌、紅歌傳唱等活動讓整個校園動了起來，充滿了生機和活力。

校園文化讓學生在潛移默化中受到熏陶。各中小學以校園文化、班級文化、寢室文化建設為切入點，傾力打造美化、綠化、文化校園。一方面，名言警句的條幅、學生的書法展覽、手抄報、繪畫作品以及溫馨提示讓校園充滿了生活情趣；另一方面，各學校注重將悠久的民族文化、國學經典和安陽厚重的歷史文化融入校園文化建設中。

記者：育人的環境變了，整個校園歡樂起來了，學生有了自信，但這離“防輟”還有一段距離。你們又采取了哪些具體措施來加以落實呢？

王家嶺：歡樂校園不止于歡樂，不失時機地把活動引向深入，以達到強身、培智、育人，德智體美全面發展的目標，才是我們的根本任務。我們又相繼在全縣中小學開展了節日主題活動、讀書活動和陽光體育運動。

把節日主題活動作為德育的載體，讓學生學會做人。中華民族有著眾多的傳統節日，而每個節日又有它特定的文化內涵。三月文明禮貌月的“學雷鋒”活動，植樹節的愛綠、種綠、護綠行動，“五一”的社會實踐調查活動，青年節的成人儀式，等等，每項活動都有生動具體的內容，從而形成一個節日主題活動的系列。

把讀書活動作為智育的載體，為學生開啟智慧之門。縣教體局為各中小學校充實了圖書室和閱覽室，每個教室都建起了圖書角，實現了師生與書的“零距離”。各學校廣泛開展了古詩詞經典誦讀、讀書筆記展覽、手抄報、讀書節等活動，把讀書變成生活和學習的一部分。校長讀書帶動教師讀書，教師讀書帶動學生讀書，學生讀書帶動家長讀書，進而形成了全社會讀書的良好氛圍。

把陽光體育運動作為體育的載體，鍛煉學生強健的體魄。各中小學校開展了課間操、保健操、古詩詞韻律操等大課間活動。與民族文化相結合、與傳統體育項目相結合、與現代運動方式相結合的文化課間和趣味課間活動也吸引學生走上運動場，走進大自然。“每天鍛煉1小時，健康工作50年，幸福生活一輩子”的理念在師生中生根開花。“我運動、我快樂”的體育運動主題已深入到全縣師生的心中。

記者：據我們了解，通過以上這些措施，安陽縣“防輟”效果明顯。對于下一步的工作，您還有哪些思考？

王家嶺：改變學生的生活狀態，讓學生在歡樂中生活，在歡樂中學習，在歡樂中成長，這是我們建設歡樂校園的基本思考。下一步，我們將繼續營造氛圍，形成機制，讓“把學校建成孩子們成長的樂園”成為一種思想、一種理念，滲入學校的日常工作中，成為學校工作的立足點、出發點。此外，對于因家庭生活困難而準備輟學的孩子，各校也要給予特別的關懷。只要方向對了，就要堅持下去，不搞“年年新套套”，沉下心來，實實在在地把工作做好。

（責 編 再 瀾）