獨立院校校企合作的思考

曹婷婷

摘 要：獨立院校自身的特點使其在當前校企合作領域的發(fā)展面臨許多困難。本文認為，獨立院校應結合當前國內校企合作的主要模式，從實際出發(fā)，找準出發(fā)點，走出適合自己的校企合作之路。

關鍵詞：獨立院校；校企合作；優(yōu)勢互補

作為培養(yǎng)人才的搖籃，學校為社會各個行業(yè)輸送人才。隨著社會的進步，學校已經不僅僅是傳統(tǒng)意義上傳授知識的地方，更多的是傳授技能，尤其是獨立院校。我們對自己的定位就是“培養(yǎng)應用型的人才”，這就要求對于學生的培養(yǎng)重點要放在實踐能力上，使其在學校就有一身熟練應對工作的本領，出了校門就能很快地進入自己的社會角色。在這樣的需求下，校企合作就非常重要。因為它可以使知識和技能更好地融合，使學生更好地消化書本知識，將其轉化為技能。

一、獨立院校校企合作面臨的困難

1.獨立院校綜合實力不足，尋找合作企業(yè)較難

獨立院校限于自身的特點，缺少開展校企合作的平臺。因為此類院校多為民辦性質，在資金上倚靠國家機構以外的社會組織或者個人。很多企業(yè)在選擇合作高校的時候會審視學校的綜合實力，因為他們擔心在合作過程中的一些不穩(wěn)定因素會給企業(yè)造成不必要的麻煩。例如：一些企業(yè)每年在實習生崗位需要固定人數(shù)的學生，但是因為有些獨立院校招生情況不穩(wěn)定，相應專業(yè)人數(shù)不能達到企業(yè)要求的人數(shù)，就會給企業(yè)帶來困擾。這樣企業(yè)就會考慮要不要繼續(xù)與這個學校合作。

2.社會的偏見使獨立院校校企合作發(fā)展緩慢

因為獨立院校是小眾院校，有別于傳統(tǒng)院校的新型院校，加之獨立院校的“獨立”性質，很多社會人士對它存在一些偏見。很多人認為獨立院校學生的整體素質沒有傳統(tǒng)院校的高，這也是獨立院校在尋求校企合作時的一個絆腳石。

3.獨立院校科研能力較弱，是不被選擇合作的主要原因

獨立院校缺少自己的研究機構，而企業(yè)要有技術創(chuàng)新，有自己的核心技術才會產生更多的價值。獨立院校因為缺乏科研成果，提供不了可以使企業(yè)轉化為價值的核心技術，使得校企合作困難重重。

二、獨立院校校企業(yè)合作發(fā)展道路的探討

獨立院校要從實際出發(fā)，走出適合獨立院校自己的校企合作之路。

1.分別對待文、理科專業(yè)

文科專業(yè)主要注重對學生專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，使其在工作中更好地發(fā)揮出“總結、記錄、反映人類社會的發(fā)展歷程”和“推進人類社會的發(fā)展歷程”的作用。在學生在校學習的最后一年，院校要盡可能多地為他們提供一些企業(yè)的文職工作，最好是每個人可以在不同的企業(yè)做些不同的工作，以了解各種企業(yè)文化，熟悉企業(yè)環(huán)境，在工作中為自己定位。

而對于理科，獨立院校的校企業(yè)合作是不占優(yōu)勢的，因為獨立院校的科研能力有限，沒有雄厚的科學研發(fā)能力，但院校可以為企業(yè)提供一些基礎崗位的實習生，這樣可以減少企業(yè)的人力成本，又可以讓學生在崗位上得到鍛煉，增強企業(yè)和獨立院校彼此間的吸引力。

不管是理科生還是文科生，實習生的加入能給企業(yè)注入新的血液，帶去新的思維。因為知識是不斷更新的，企業(yè)從每一屆學生身上都會感受到不同的東西。工作的人大多已經形成了思維慣性，這對提高員工的求知欲也有幫助。在這一過程中，企業(yè)和學校都獲得了最大化的利益。

2.獨立院校要充分利用企業(yè)資源

獨立院校可以利用企業(yè)資金、場所、儀器和信息及時等優(yōu)勢來彌補自身在這方面的欠缺，加快自身的創(chuàng)新發(fā)展。還可以利用企業(yè)的知名度打響自身的知名度，擴大招生規(guī)模，加快學校的發(fā)展。

3.邀請企業(yè)人員來院校講課并參與人才培養(yǎng)方案制定

獨立院校可以聘請企業(yè)資深的工程師來學校講授相關課程。雖然工程師在教學經驗方面比較欠缺，但其具備豐厚的行業(yè)經歷，可以很大程度上提高學生學習的積極性。學校可以將這些工程師作為教師隊伍的補充，為教學起到畫龍點睛的作用。

人才培養(yǎng)方案是學校培養(yǎng)學生的指南針，獨立院校作為培養(yǎng)應用型人才的院校，不同于學術型大學，大多是為地方培養(yǎng)人才的地方性院校，所以在制定人才培養(yǎng)方案的時候，要結合地方經濟特征，了解當?shù)厥袌龅男枨蟆Ｆ髽I(yè)對人才質量的要求折射出社會對人才質量的要求，獨立院校應該讓企業(yè)參與人才培養(yǎng)方案的制定與改革，按照企業(yè)職位需求來設置部分課程，使得課程培養(yǎng)目標符合實際工作需要，讓學生更為直觀地感受學到的知識是有用的。讓企業(yè)資深人士參與人才培養(yǎng)方案的制定，可以更好地優(yōu)化人才培養(yǎng)方案改革。

此外，在教材方面，學校教師在編教材的時候，可以邀請企業(yè)的資深人士一起，因為企業(yè)的工程師往往具備現(xiàn)今最實用最前沿的行業(yè)信息和經驗，這樣的教材更容易讓學生學到與實際相結合的理論知識。

校企合作使獨立院校不僅成為認知世界、探索客觀真理提供科學依據(jù)的前沿陣地，更成為知識創(chuàng)新、推動科學技術成果轉化為現(xiàn)實生產力的主要力量。獨立院校要克服困難，努力加強校企合作，實現(xiàn)更好的發(fā)展。

參考文獻：

孟克，陸連軍，王娟.創(chuàng)新性國家建設中的校企合作[J].大學·研究與評價，2009，（09）.