機械類專業中職生就業質量跟蹤調查分析

一、調查基本情況

通過廣泛的調查發現：學生普遍感覺未來的職業生涯迷茫，尤其是從事非專業工作的同學；工作態度合格者一半以上，但不合格的比例也占到將近6%；專業知識“優”的比率過低；實踐能力的合格比例最高；首次頂崗實習以及就業以學校推薦為主，與以往相比，學生自己去企業自薦的比例有所提高。

二、調查結果的原因分析及教育對策

（一）原因分析

就畢業生自身而言專業知識掌握少，基本功不夠扎實，在能力層級上的特殊職業能力不強，崗位的不可替代性過低，通用職業能力不扎實。就業競爭激烈，中職生學歷層次較低，在技能崗位上缺乏職業核心競爭力，企業培養中職生的制度不規范，企業規避與勞動者簽訂合同，使得勞動者權益無法得到保障，中小型工業企業的就業環境較差，尤其是小型民營工業企業，工作時間長，勞動強度大，勞動報酬又低。

（二）教育對策

1.促進校企合作的深度融合。學校需制定更加完善的校企合作制度，加強學生整體職業意識、職業能力、職業生涯規劃等方面的培養，為學生的可持續發展打下堅實的基礎。

2.狠抓教學質量。教學中要著力提高學生的專業知識，依企業崗位“應知應會”需求而施教，使教學內容與企業生產實際對接。

3.管理上加強學生吃苦耐勞和團隊協作精神的培養。學校可以利用往屆生就業成功典型人物的現場報告、模范人物先進事跡的電教片宣傳等形式教育學生，培養吃苦耐勞意識，縮小企業用人標準與學生認知上的差異。

（楊學調 《中國職業技術教育》2013年第8期）