響鼓還須重錘

陳世忠

摘 要：在教學過程中，對優等生要更加鼓勵，對其錯誤也要認真指出并批評，使其更優秀。

關鍵詞：優生；弱點；成績

俗話說得好：“響鼓不用重錘敲。”意思是一面上乘的鼓，鼓面質量好，不用很大的勁敲就會很響。比喻一個頭腦比較有條理的人，有了缺點或錯誤，只要提醒就會更正缺點或錯誤。對此，我有不同的見解。況且，響鼓雖響，若給以重錘，豈不更響。既要雪中送炭，更要錦上添花。所以，我認為，對學生的教育，“響鼓還須重錘”。

黃同學是我班的一位女生，記得，在初一新生報到的那天，全班學生都要搞班級衛生。我布置完任務之后，學生大多開始干了起來。由于是新生，互相都不認識。我就在旁邊邊指揮邊觀察學生的表現。我注意到有位女生打掃得特別認真，把教室的角角落落打掃得干干凈凈，而后還指揮學其他學生擺整齊桌子、抹窗臺等等，衛生搞完了之后，還跑到我跟前向我提有關如何搞好班級紀律的建議。我被她對班級的熱心和關心所感動，覺得她是一個能幫助我管理好班級的好幫手。于是我記住了她的名字：黃××。我選了她當副班長（在管班的過程中，她實際上是超越了正班長）。的確，在接下來的一個學期里，她把班級管理得井井有條。上自習課時，老師不在，學生也鴉雀無聲地在做作業、復習功課；上正課時，她都會先整頓好紀律，督促同學們準備好學習用具；上班會課時，她主動把上周的違紀情況公布出來，指出學生的不足之處及今后要改正和努力的地方。為了表彰她，初一上期末我推選她為優秀學生干部。

由于她長期處在被人喜愛被人捧的優越地位，難免把自身的弱點也表現了出來，比如愛聽表揚、愛看自己的長處、經不起批評、受不起挫折等等。比如，她在管理班級的過程中，有些方式方法是不太合適的，我就旁敲側擊地適時提出來，并指導她該如何做。如何才能更好地把班級管理好，如何才能使同學服你管，而不是靠大聲吆喝、大聲訓斥、用蠻橫的方法對待同學等。還記得有一次，2009年信息節的時候，我班網絡知識比賽小組三人在預賽中取得了決賽資格，準備在第二天進行決賽。她在班上就向我提議撤換小組中的某個男學生，而讓自己上去。我問她為什么。她說，在預賽中這位學生表現不好，很多問題是她在觀眾席上當拉拉隊時回答出來的。我說不行，理由是，他們小組三人共同取得的決賽資格，就應該他們去參加決賽，你憑什么坐享其成。不要說我不同意，這位同學也不答應，誰不想爭得榮譽？我當即批評了她不遵守比賽現場拉拉隊員的規定和這種無理要求。后來，我從她家長那里了解到了她從小就養成的這種蠻橫無理的跋扈脾氣。從那以后，我對她進行了冷處理，她也看出了我不像以前那樣事事順她，把她捧得天高。還有一次，2010年4月份的某一天，她利用手機向網絡發布對老師大逆不道的不雅言論，并發動了部分女生跟帖、頂帖，嚴重傷害了老師的尊嚴。在學校德育處、年級組及家長配合下調查清楚了此嚴重事件。在事實面前，她承認了自己的錯誤，并對自己所謂的“打抱不平”“為朋友兩肋插刀”等錯誤思想以及無中生有、造謠是非這一事件表示了深深的歉意。

在后來發給我的短信中，她寫道：“老師，也許我已經沒有臉再面對您！您的寬容讓我的良心受到了很大很大的譴責！”“這一次，您應該對我徹底失望了吧！因為我再不會原諒自己給對我有恩的人做出此等不可彌補的傷害！老師您知道嗎？你對我的恩情我并沒有忘記。只是我喪失了對老師應有的尊重。我爸媽說的沒錯，這么做就是豬狗不如！老師，您懲罰我吧。好讓我沒那么對不起您！”這件事，我原諒了她，也答應不讓學校處分她。但我撤掉了她副班長一職，勒令她寫下保證書并在全班同學面前作了深刻檢討。我還警告她：從今以后，不準違反班級和學校紀律，如有違反，舊賬新賬一起算！

自那以后，黃同學沒有再犯錯誤。在班上，她時不時還是那么關心班級事務，熱心幫助同學和老師。她積極主動承擔任務。上學期初一舉行文藝匯演，她積極帶頭，利用課余時間排練小品，表演獲得了同學們的好評。教師節前一天，她悄悄把黑板報換成了“老師，您辛苦了！謝謝您！”這幾個大字。國慶節前，學校要求出版以“歡度國慶”為主題的黑板報。她在接到任務的第二天就完成了黑板報，板報還獲得了“二等獎”。在軍訓期間，她被選為小教官，協助教官管理本班級，四天時間里她喊口令聲音都喊啞了，回到學校時都快說不出話來。由于表現出色，她被評為了“陽光少年”。在剛結束的校運會上，她主動報名參加100米和800米比賽，并獲得了好成績。這學期，她的學習也有了明顯的進步。

（作者單位 貴州省銅仁市江口縣閔孝中學）