網絡環境下小學英語教學策略的分析

王利美

摘 要：在當前教改和新課改背景下，網絡環境在教學中的作用日益凸顯。在網絡環境下進行的小學英語教學具有其獨特的個性，在該環境下的教學策略也具有其自身的特點和特殊性。本文就小學英語教學中對網絡環境的利用現狀入手，具體敘述網絡環境下小學英語教學運用了哪些策略，簡要分析這些策略的優劣，從而引申出網絡環境下小學英語教學策略應該如何最大化地發揮其可利用性，并強調該如何合理運用和規避其弊端。

關鍵詞：網絡環境； 小學英語； 教學策略； 優缺點

中圖分類號：G623.31 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2013）06-069-001

一、網絡環境在小學英語教學中的運用

所謂網絡環境在小學英語教學中的運用，就是指在教學中對網絡資源和網絡媒介的利用。網絡資源包括：網絡信息、網絡平臺和網絡中介等。就小學英語教學而言，與其有關聯的網絡資源主要就是教學課件和教學作業設計。在小學英語教學中，網絡平臺是進行教學和教學反饋的媒介。所謂網絡環境，就是指在小學英語教學中對現代信息技術的運用。

現代信息技術教育是運用一定的教育理論和現代信息技術，通過開發利用教學資源和優化教學過程，建立適應現在、著眼于未來教育要求的一種現代教育模式[1]。在小學英語教學中，教師通過QQ、EMS、郵箱等現代信息技術手段向學生傳遞教學信息、向家長反饋孩子的學習情況等都是對網絡資源的利用。在小學英語課堂教學中，利用多媒體進行教學，通過遠程終端設備進行教學等都是對網絡資源的利用。

二、網絡環境下小學英語教學運用了哪些策略

有效的學習依賴于學生的外部條件和內部條件[2]。在學習英語的過程中既需要小學生自身的努力和興趣，也需要外部的媒介資源和合理的教學策略。我國小學英語教學在網絡環境下運用的教學策略主要包括：

第一，信息化策略。網絡環境的特點就是信息化程度較高，信息化程度的高度既體現為信息量大，又體現為信息公開化程度高。在小學英語教學中，必須在一定程度上通過網絡環境下的信息來更新現有的信息存量。當然，網絡環境下的信息有優有劣，在小學英語教學中必須去粗取精，以達到優化原有信息資源的目的。在小學英語教學中進行信息化教學策略，可以更快地更新現有的小學英語教學方式和教學資源。但是，在大量信息的選擇中，要注重信息的可用性和優質性。

第二，共享式策略。所謂共享，就是指在網絡環境下，信息的公開性程度高，其共享范圍也很廣。共享，是指所有在網絡環境下的受眾共同分享和接收。小學英語教學中，利用網絡環境共享師資、共享學習資料、共享先進的教學策略，都是網絡環境下小學英語教學運用共享式教學策略的具體表現。

第三，反饋型策略。在小學英語教學中的反饋，既包括教師與學生之間進行互動時學生對學習狀態和學習結果的回饋，也包括教師在進行教學時將孩子學習情況對家長的反映，還包括學校將教學情況向教管部門的匯報等方面。在網絡環境下發展反饋型教學策略完全是符合資源配置最優化的標準，因為通過網絡資源進行教與學的反饋，大大加強了師生、教師與家長、學校與教育管理部門之間的互動關系，并且在很大程度上節省了原本傳統教學模式下的溝通成本和教學成本。

三、網絡環境下小學英語教學策略優缺點分析

任何事物都具有其兩面性，網絡環境下推行的小學英語教學策略也不例外。網絡在當前而言，的確是利大于弊，但是其弊端也是不容忽視的。

就拿網絡環境下的信息而言，信息量確實很大，足以滿足小學英語教學所需的信息。但是，如果小學教學中過分依賴網絡信息，而忽略字典、書籍中信息的話，將導致小學生在以后學習英語時，不善于利用字典和書籍來學習英語。另外，網絡中大量的信息存在，必然有一部分信息是不利于小學生學習和生活的，這將影響小學生的健康成長和積極學習。

另外，網絡環境下共享式的教學策略對教師個人教學能力的判斷可能出現偏差，對教師個人知識專利的保護也會欠缺。因為網絡環境下的資源共享會導致教師在制作課件和選取案例時直接引用網絡中現成的資源，沒有任何自我加工。這就會誤導外界在對教師教學能力進行判斷時，偏向認為其能力就是好。同時，網絡環境下的共享式教學策略還將帶來一個弊端，那就是當一位老師辛辛苦苦制作的教學資源被違規使用，或者未經許可就使用。這將是對教師進行教學資源創作時知識專利權的侵犯。

因此，在網絡環境下，必須有選擇的采用該模式，使之與其他教學模式來共同完善我們的教學[3]。據教育改革和新課程改革的要求和目標，合理利用網絡環境進行教學也是我國當前小學英語教育得到改進的重要方法之一。我們必須實事求是，辨清優劣，去粗取精，充分利用網絡環境將我國小學英語教學推向一個發展的新臺階。

參考文獻：

[1]吳莉伶.淺談網絡環境下發揮多媒體對小學英語學科的優化作用——多媒體課件對英語課堂教學的有效輔助，都市家教[J]2011（10：77）

[2]林偉霞.網絡環境下小學英語教學策略的探討，中國電化教育[J]2011（01：113-118）

[3]顏娟.網絡環境下小學英語學習模式探微，學科教育[J]2011（12：63-64）