提高思想政治教學(xué)的藝術(shù)性

周雪原

摘 要：思想政治是理論性比較強(qiáng)的一門(mén)學(xué)科，學(xué)生往往感到枯燥乏味，對(duì)其不感興趣。因此，作為思想政治教師也是感到很困惑的。如何在思想政治教學(xué)中使學(xué)生感興趣，喜歡學(xué)習(xí)這門(mén)學(xué)科，確實(shí)是廣大思想政治教師所面臨的一個(gè)很重要的問(wèn)題。為此，幾年來(lái)隨著新課改的發(fā)展不斷探究，認(rèn)為只要研究思想政治的教學(xué)藝術(shù)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，就會(huì)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)這一學(xué)科的學(xué)習(xí)，也就能提高學(xué)生的政治理論水平，陶冶他們的思想情操，成為社會(huì)所需的有用人才。結(jié)合自己的見(jiàn)解和實(shí)踐來(lái)談?wù)勥@一問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：思想政治；新課改；實(shí)踐

一、導(dǎo)語(yǔ)激趣法

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最初動(dòng)力，“興趣是最好的老師。”學(xué)生只有對(duì)所學(xué)的知識(shí)感興趣，才能夠認(rèn)真地學(xué)習(xí)，才能夠努力鉆研這門(mén)課程，才不會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)做思想上的負(fù)擔(dān)。所以，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望是教師在教學(xué)中首先努力做到的。“良好的開(kāi)端是成功的一半。”教師可以利用導(dǎo)語(yǔ)引入對(duì)學(xué)生進(jìn)行激趣教學(xué)。可以用講故事、詩(shī)歌、游戲、案例等等方式進(jìn)行導(dǎo)入，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。在講“生命的價(jià)值”的時(shí)候，我講王越飛的故事，她在生命的最后時(shí)刻，遺囑為把自己的眼角膜捐獻(xiàn)給別人，這樣她不用藥，忍著劇痛……用這樣生動(dòng)的事例讓學(xué)生談感受，自然就導(dǎo)出了本課——怎樣創(chuàng)造生命的價(jià)值。

二、溫故知新法

《論語(yǔ)·為政》云：“溫故而知新，可以為師矣。”溫：溫習(xí)，復(fù)習(xí)；故：舊的，指已學(xué)習(xí)過(guò)的。這句話大意是：溫習(xí)舊的知識(shí)，從中得到新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。從已知到未知，以此建立新舊知識(shí)之間的聯(lián)系。已有知識(shí)是認(rèn)識(shí)的成果，是學(xué)習(xí)新知識(shí)的基礎(chǔ)。而在教學(xué)中使用溫故知新是有利于鞏固舊的知識(shí)，還能導(dǎo)出新的知識(shí)。特別在導(dǎo)入新課的時(shí)候，溫故知新是常常使用的一種教學(xué)方法。我經(jīng)常喜歡使用這種教學(xué)方法來(lái)導(dǎo)入新課，效果頗佳。例如，在講授《正確認(rèn)識(shí)事物發(fā)展的原因狀態(tài)和趨勢(shì)》時(shí)，事先與學(xué)生一起簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)了《堅(jiān)持發(fā)展的觀點(diǎn)》，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到這一課的內(nèi)容是前一課的延伸，以此幫助學(xué)生構(gòu)建“唯物辯證法”的知識(shí)體系。

三、語(yǔ)言趣味法

教師的語(yǔ)言表達(dá)在教學(xué)中是非常關(guān)鍵的一環(huán)，它直接影響著學(xué)生是否能學(xué)好思想政治知識(shí)的問(wèn)題。作為教師應(yīng)該常常使用幽默詼諧的語(yǔ)言，這樣能夠緩和緊張氣氛，緩解對(duì)立情緒，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍。語(yǔ)言的刺激影響著情緒的變化，而情緒又可調(diào)節(jié)和影響人的認(rèn)識(shí)過(guò)程。

總之，思想政治的教學(xué)藝術(shù)性有很多的，只有提高其藝術(shù)性，才能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造良好的課堂氣氛，才能提高課堂效率。