中職德育課校本案例開發(fā)初探

茅朝霞

摘 要：中職德育課廣泛使用案例教學(xué)，但是教材中案例仍存在許多的不足，缺乏個(gè)性特色，案例簡單，在教學(xué)實(shí)踐中效果不佳。校本案例是指以學(xué)校資源為本，結(jié)合學(xué)校專業(yè)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，經(jīng)教師收集處理，編寫成具有本校特色的教學(xué)案例。校本案例的開發(fā)有利于促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的提高，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力，構(gòu)建富有專業(yè)特色的學(xué)校。

關(guān)鍵詞：案例教學(xué)；教材案例；校本案例

2008年12月教育部印發(fā)了《關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校德育課改革與教學(xué)安排意見》，并修訂了新的教學(xué)大綱。中職德育課大綱要求突出了職業(yè)教育的特色，實(shí)效性更強(qiáng)，進(jìn)一步體現(xiàn)了“貼近職業(yè)，貼近社會，貼近中職生”的原則。教師在實(shí)施德育課教學(xué)過程中可充分發(fā)揮教學(xué)創(chuàng)新性，采用豐富多彩的教學(xué)方法，如：案例教學(xué)、自主探究教學(xué)等。而案例教學(xué)被德育課教師廣泛使用。案例教學(xué)是以案例為基礎(chǔ)教育信息載體，以教師引導(dǎo)學(xué)生分析案例為主要教學(xué)方式，把提高學(xué)生分析和解決問題的綜合能力作為首要目的的一種教學(xué)組織形式。大量的教學(xué)實(shí)踐早已證實(shí)案例教學(xué)的優(yōu)勢，德育新教材中也廣泛使用案例教學(xué)。如《職業(yè)生涯規(guī)劃》教材，在每一課中都設(shè)有“心海導(dǎo)航”“人生啟迪”等教材案例。但是，在教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)教材中的案例也存在不足。

一、校本案例的不足

1.教材中的案例大多局限于正面的、成功者的素材，罕見負(fù)面型、問題型素材

《職業(yè)生涯規(guī)劃》書中幾乎都是形容中職生如何自信、自強(qiáng)，最后成功取得職業(yè)生涯輝煌的業(yè)績?！?br>