高校網球教學方法改革與創新研究

王寶珍

摘 要：近年來，我國社會經濟取得了長足發展，居民的生活水平逐年提升，健身運動逐漸成為了居民生活的一部分。網球運動具有高雅性和時尚性，在世界范圍內是僅次于足球運動的第二大影響力的運動項目。我國高校教育致力于學生的終身發展，也率先將網球運動引入體育教學中，在校園內引起了新一輪的網球熱。擬從高校網球教學的現狀出發，重點研究高校網球教學方法的改革和創新。

關鍵詞：高校體育；網球教學；教學改革

一、前言

2004年孫甜甜和李婷在雅典奧運會上奪得女子網球雙打金牌，這是我國首次在網球項目上獲得國際金牌榮譽，國民開始把運動目光轉到網球上來，2011年李娜在法網女子單打比賽中獲得冠軍，又一次將網球運動推向國民運動的高潮。網球具有高雅性和時尚性，在社會經濟的發展下不斷融入了現代人的生活，對現代人的生活方式起著潛移默化的作用。根據調查發現，進行網球運動的群體大都為較高一層的知識分子，而大學生正是這個群體的潛在人群，將網球運動引入大學體育教育，既能強健大學生的體魄，又能豐富大學生的校園生活。

二、高校網球教學現狀分析

我國最早的網球場地建于1879年，上海圣約翰書院不僅修建了我國高校第一塊網球場地，還舉辦了最早的斯坦豪斯杯網球賽，開啟了我國校園網球教學的先河。經過一百多年的發展，1994年中國大學生網球協會成立，標志著網球運動在中國大學校園中邁出了現代化的一步。但作為新興的體育教學項目，網球在教學中仍存在一些弊端和問題。在應試教育的長期影響下，網球運動的教學模式依然沿用傳統的注入式教學，注入式教學在教學過程中片面強調教師的講解和示范，一定程度上限制了學生的自主性和獨立性?？傮w來看，教學模式單一，教學方法陳舊仍是高校網球教學面臨的最大教學難題。

三、高校網球教學方法改革與創新的必要性

近年來，網球運動已經成為我國高校體育教學的重要內容和運動健身的重要運動項目。加快對網球項目的普及和發展，一方面可以促進我國網球體育事業的發展，另一方面還能夠強健體魄，從而創造出更多的社會價值。

高校作為網球運動的教育培訓基地，要順應時代潮流，加快教學內容和教學方法的改革和創新，摒棄傳統網球教學存在的弊端，汲取世界上先進的教學理念和教學模式。傳統的注入式教學法，單一的“示范—講解—練習”的教學模式，既不能激發學生學習的興趣，也浪費了學生寶貴的學習時間，長此以往，不利于網球項目教學質量的和教學效率的提升。只有加快高校網球教學方法的改革和創新，以學生為主體，堅持開展個性化、現代化、開放化的網球教學，才能逐步實現網球教學的合理化和科學化。

四、高校網球教學方法改革與創新的途徑

21世紀需要的人才是高層次、多元化、綜合型的人才，為了滿足社會經濟發展的要求，在網球項目人才的培養上，高校也要注重知識與技能的培養，不僅要熟練掌握網球的運動技能，還要善于將這些運動技巧靈活運用在生活實踐中。下面簡要探討情景式教學、異步式教學、探究式教學三種先進教學方法在網球教學中的應用，希望為同行提供參考和借鑒。

1.情景式教學

所謂情景式教學，是指在網球教學的實踐中教師要積極為大學生創造良好的教學環境，引起大學生對網球運動的興趣，從而更好地開展教學活動。開展情景式教學，教師首先要做好大量的準備工作，在課堂開始之初讓學生對此項運動有一個良好的認知，對網球運動先有一個情感體驗。然后讓學生帶著對網球的情感共鳴進行學習，一定能達到事半功倍的教學效果。

2.異步式教學

新課程標準提倡高校網球教學采用異步教學方法。首先，異步教學法與素質教育在教學理念上是一致的，都強調學生作為學習主體的自主性和獨立性，將學習的主體交給學生。其次，異步教學法強調教師在教學中要做好引導和輔助，培養學生的學習動機，并鼓勵學生積極參與到網球訓練之中，在親力親為的學習過程中體會和體驗網球技巧和技能的運動。最后，異步教學法摒棄了傳統網球教學法的弊端，汲取和傳承了傳統教學中的優秀成分，在現代網球教學中具有絕對的優勢。

3.探究式教學

傳統的注入式教學忽視了學生的主體性，而探究式教學恰恰彌補了這一缺陷。網球教學開展探究式教學大致有以下幾個流程：教師為學生制訂合理的教學目標→根據學生的個性發展和興趣愛好進行合理分組→設置恰當的網球教學問題→各小組合作、探究→解決問題→多元化的教學評價→總結問題。探究式教學讓學生帶著目標和問題進行學習，不僅鍛煉了學生的思維能力，還提高了學生的團隊合作能力，保證整個網球教學過程趣味盎然、生動活潑。

綜上所述，對高校網球教學方法進行改革和創新是提高高校網球教學質量和教學效率的必然要求，也是時代發展和社會前進的必然要求。高校體育教學要認清網球運動的競技健身價值，轉變教學觀念，將素質教育和終身教育滲透到整個網球教學過程中，改革和創新教學方式，促進高校網球教學的穩健發展。

參考文獻：

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[2]張云翔.漸進法：高校網球教學方法改革與創新[J].黎明職工大學學報，2011，12（4）：55-57.

（作者單位 石家莊職業技術學院公體部）