對舞蹈形體課中學生形態美意識培養的分析

邢 野

摘 要：在舞蹈形體課的教學過程中，可對教學的課程進行合理設計，恰當地選擇音樂，運用多種形式的語言藝術，培養出學生的形態美意識。學生通過參加舞蹈形體課的訓練，既提高了自信心和表現力，同時也塑造了優雅的形態以及高雅的氣質。

關鍵詞：舞蹈；形態美意識；培養

實踐教學中，教師可以通過很多途徑來培養學生的形態美意識。然而，在舞蹈的形體課訓練過程中，教師怎樣才能創造高效的形態美意識教育，以及對這種教育方式的效果評價等，都是目前我們所要關注和討論的。

一、設計多樣化的課程形式

多樣化的課程形式設計可以培養學生樹立正確的形態美意識。要在一定的時間限度之內保證學生形態美意識的建立，就必須正確地設計好每節課的教學內容。首先，要做的就是引導學生對舞蹈形體課程的正確認識，讓學生通過舞蹈形體課的學習，正確地認識到形體課的目的不僅僅是鍛煉出健康的身體，增強自身的身體素質，并且還能夠對體形進行一定的調整和塑造，改善練習者的氣質和姿態，提高自我的審美意識以及藝術氣質。

二、選擇恰當的音樂，促進學生形態美意識的形成

音樂是高效進行舞蹈形體課教學的關鍵。這就要求教師在音樂選擇時，要按照不同的舞種，選擇所用音樂的節奏、旋律以及風格特征。在對教材內容進行組織時，也要根據不同的舞蹈動作特點來選擇音樂，要保持和舞蹈動作相一致，充分地展現出舞蹈的意境，通過一些肢體語言來表達出音樂所抒發的情感，使得舞蹈形體的藝術更具有感染力和表現力。因此，在進行教學內容的組織時，選擇合理的音樂背景和情景是非常重要的。

三、幫助學生樹立信心，培養良好的形態美意識

為了幫助學生樹立自信心，教師可以在課堂中選用自由組合、分組等形式進行舞蹈練習和觀摩。在教學過程中，要運用多種教學手段和方法，激發學生對于美的追求天性，這樣也能夠使得學生在舞蹈學習過程中鍛煉自身的素質，培養出高雅的氣質、健康的人格，同時也增強自信心和自身表現力，培養了形態美的意識。

在舞蹈形體課的教學過程中，培養學生形態美的意識，就要求教師運用多形式的課程設計，選擇恰當的練習音樂，積極地選用多種多樣的語言藝術等教學手段。這樣，學生不僅掌握了舞蹈訓練的基本知識和方法，促進了身心健康的發展，同時還提高了自信心和表現力，培養出了高雅的藝術氣質。

參考文獻：

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