“QQ作文秀場”模式初探

張霞 田巖

摘 要：如何提高學生習作水平？“QQ作文秀場”模式也許是一個新鮮的、適用的，可以讓學生在輕松愉快的氛圍中提高習作水平的方式。

關鍵詞：作文教學；“QQ作文秀場”模式；習作水平

通過問卷調查得知，我班53名學生使用QQ聊天工具的人數達到了100%，使用方式一般是電腦或手機。周末、假期是他們集中上QQ的時間段，通過QQ工具的聊天功能相互間進行溝通交流、互相鼓勵，QQ為學生搭建了課后學習交流的平臺。經過一段時間的了解和溝通，我利用周末實施了“QQ作文秀場”的作文教學模式。

一、何謂“QQ作文秀場”

顧名思義，“QQ作文秀場”就是利用QQ平臺向身邊同學展示自己的習作，并點評其他同學習作的教學模式。以我班為例，具體做法是將53名學生加到“一班加油”QQ群，要求每個學生開通個人QQ空間并對群內成員開放，然后將習作發表到QQ空間里，每個學生閱讀后，若覺得好，就“贊”一個，系統會自動加1分；若覺得不好，就留言提出建議。最后，教師根據學生習作的得分情況，選取得分最高的前三名學生習作轉載到教師QQ空間，并進行詳細點評，同時上傳至QQ群共享瀏覽。

二、“QQ作文秀場”的實施策略

1.作文話題一定要貼近生活

“作文話題應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達。”話題主要來自以下幾個方面：學生QQ個性簽名里面的內容，QQ空間官方的“說說”話題（切合實事），QQ群里的交流話題等。有一次，我們選取的作文話題是：“世上最沉默的親情，來自父親。他從不說‘我愛你，只用行動來表示。請你敘述一件與父親之間發生的事情，寫下你對父親想說的話語吧！”我們班的孩子追憶了許多事情，有愉快的，也有煩惱的，有傷感的，也有幸福的。有個學生這樣寫道：“近了，更近了，爸爸騎著他的電動車回來了！我雙手接過他手中的鐵鍬，冰涼！他的手背上布滿了一道道細小的裂紋，手心是又厚又硬的老繭，腿上穿著一條難以辨別顏色的舊軍用褲，布滿塵垢的鞋子看起來僵硬得像一個冰疙瘩……”學生讀了以后內心被深深打動，紛紛轉載并留言，這是愛的無聲傳遞！

2.教師指導要及時，點評要有引導性

“QQ作文秀場”一般在周末進行，教師要安排好時間，保持在線狀態，以便及時指導。對于寫作中的共性問題，可以在QQ群里集體交流；針對個別學生的構思難點，教師要重點擬題，仔細講解。學生發到QQ空間里的作文，教師要及時點評，以表揚為主。例如，我班有一個學生在介紹自己“六一”兒童節的經歷時，從早上起床，坐車逛超市，到去公園劃船，最后回家，啰里啰嗦寫了很多，但是沒有突出重點。我及時點評：“老師很羨慕你這快樂的一天，但是老師讀了以后，眼睛有點累喲！其實這一天你最喜歡的事情是哪一件呢？把它具體寫寫，讓我們大家也去體驗一下吧！”后來，他經過修改向我們推出了《請你一起來劃船》，重點介紹了自己劃船的高興經歷，突出了快樂的主題。

3.博采眾家之長，嘗試多種寫作方式

“寫作教學應積極合理地利用信息技術與網絡的優勢，豐富寫作形式，激發寫作興趣。”近幾年網絡上涌現出了一批作文教學方面的年輕名師，他們在作文教學方面有自己的獨特見解，深受學生的喜愛。QQ交流共享文件中有很多他們作文教學的視頻，讓學生聆聽，嘗試寫作，引導學生在潛移默化中提高自己的習作水平。例如，蔣軍晶老師的《沙漠探險7日談》，張祖慶老師的《作文教學——漫畫》，教學語言風趣，教學思路大膽、創新，與其說是教學生寫作文，不如說他們是引導學生進行文學創作，當我們要求學生寫幾百字作文時，他們已經引導學生開始寫長篇小說，這是一股春風，應讓我們的學生盡情呼吸，萃其精華。

三、“QQ作文秀場”的實踐優點

1.能激發學生表達真情實感

近幾年，許多語文方面的專家或是老師都在抱怨學生的作文假大空，事情千篇一律，缺乏真實性。曾有一個學生編寫了兩只螞蟻在玻璃瓶中決斗的慘烈故事，語言描寫很精彩，將它共享在QQ群里之后，學生先是稱奇叫好，緊跟著就開始發出疑問：不同巢穴的螞蟻在瓶子里相遇真會決斗嗎？網絡交流空間評價者也不再固定為老師一個人，而是全班同學，這就變相地為學生施加“隱形壓力”，讓學生認真對待，認真構思，吐露真情實感。

2.能方便教師及時指導

日常教學中，作文一般是兩節課，第一節課教師講解寫作注意事項，學生梳理寫作思路并打草稿，第二節課集中評價學生習作再謄抄，因為時間限制，學生忙于書寫而無暇顧及其他，對于教師的指導也是浮于表面，沒有深入內心。可是“QQ作文秀場”的時間就很充裕了，教師在線，可以隨時指導，就算教師不在線也可以留言。習作發表到QQ空間以后，教師會緊跟著做出點評，充足的時間可以讓教師的指導更加有針對性和實效性。

3.有利于學生積累習作

《義務教育語文課程標準》“提倡學生在成長記錄中收存有代表

性的作文，以反映寫作的實際情況和發展過程”。在日常教學中，我們一般安排學生將作文謄抄在作文本上，本子用完以后，做事仔細點兒的學生會保存一段時間，做事兒粗枝大葉的學生當時就可能把本子扔掉了，非常不利于作文資料的保存。但是QQ空間不一樣，只要你有賬戶名，系統就會幫你保存著資料。許多年以后，學生還可以回頭看看陪伴自己成長的寫作記錄。

作文教學“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，努力讓學生在輕松愉快的氛圍中全面提高自身的習作水平！

（作者單位 張霞：山東省濱城區濱北辦事處北城英

才學校 田巖：山東省濱州市濱城區第四中學）