淺談高中數(shù)學教學方法及實施策略

唐莉

摘 要：隨著新課改的實施和現(xiàn)代化教學理念的不斷普及，高中數(shù)學課程對學生分析問題和解決問題的能力提出了更高層次的要求。然而，高中數(shù)學在教學內(nèi)容、學習方法、教學模式等方面，與初中教學存在著很大區(qū)別。如何進行有效的高中學習，怎樣掌握科學的學習方法，如何培養(yǎng)正確的學習態(tài)度，越來越引起了高中數(shù)學教育者的關注。主要分析了高中數(shù)學教學的科學方法及相關實施策略。

關鍵詞：高中數(shù)學；教學方法；實施策略

良好的學習習慣、科學的學習方法是學生進行有效學習的基礎和關鍵。傳統(tǒng)的書本教學“灌輸式”教學、學生知其然，不知其所以然的教學理念已經(jīng)不能適應現(xiàn)代化教學發(fā)展的需要。培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識，邏輯思維活躍的高端人才不僅是社會經(jīng)濟高速發(fā)展的要求，同時也是教育改革發(fā)展的最終目的。樹立科學的數(shù)學教學方法，實施正確的教學策略不僅有利于調(diào)動學生的學習積極性和主動性，有效完成教學任務，同時也有利于開發(fā)學生的邏輯思維，活躍學生的思維空間，培養(yǎng)抽象意識的形成等等。因此，在高中數(shù)學教學中，如何樹立科學的教學方法，提高數(shù)學教學的有效性，增強數(shù)學教學的趣味性，是數(shù)學的重點。筆者結(jié)合多年來的教學經(jīng)驗，給出了高中數(shù)學教學的相關建議。

一、設置恰當?shù)慕虒W情境，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲

良好的開端是成功的一半。在教學環(huán)節(jié)中，特別是對于高中數(shù)學教學而言，由于數(shù)學學科本身的邏輯性、抽象性和基礎性很強，往往容易產(chǎn)生教與學脫軌的現(xiàn)象。最常見的情境是，教師在授課過程中，學生注意力不集中，愛開小差，教師與學生之間沒有良好的互動，課堂氛圍不活躍等等。因此，設置恰當?shù)慕虒W情境，做好課堂導入，不僅能夠集中學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲，同時有利于活躍課堂氛圍，提高教學的有效性，保證課堂教學質(zhì)量。作為一名高中數(shù)學教師，具體可以這樣做：（1）在現(xiàn)實生活中，并不缺乏常見的數(shù)學現(xiàn)象，因此，在課堂導入環(huán)節(jié)中，教師可以充分抓住與本節(jié)教學內(nèi)容相符的數(shù)學現(xiàn)象，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣。（2）課前提問。在課堂導入環(huán)節(jié)中，提問是最有效的教學方法。通過提問，不僅能夠高度集中學生的注意力，提高學生思維能力，督促學生課后復習和課前預習的學習任務，同時，有利于教師粗略地掌握學生學習的狀況，以便教師及時地調(diào)整教學工作的進度，安排恰當?shù)慕虒W內(nèi)容。

二、加強學習方法的指導，倡導學生主動學習

隨著新課改的實施，特別是在高中教學中，學生已成為教學工作的中心和重點。學生的學習態(tài)度、學習認知直接影響著教學任務的完成和教學質(zhì)量的高低。在現(xiàn)代化教育理念下，轉(zhuǎn)變學生的學習態(tài)度，端正學生的學習認知是教學環(huán)節(jié)的重要組成部分。教育工作者應當積極地引導學生從以前的“要我學”轉(zhuǎn)變成“我要學”，大力提倡學生學習的主動性和積極性。良好的學習態(tài)度是科學學習方法和良好學習習慣的基礎和條件，科學的學習方法有利于形成良好的學習態(tài)度。因此，在教學環(huán)節(jié)中，對理論知識、概念定義、經(jīng)典題型的講解論述時，也要加強學習方法的指導。比如說，高中數(shù)學主要是代數(shù)和幾何兩大部分，在數(shù)學教學中，教師應當注重學生如何將兩者緊密地結(jié)合起來，培養(yǎng)學生數(shù)形結(jié)合的數(shù)學思維。例如，在指數(shù)函數(shù)的教學中，教師就可以通過函數(shù)圖象的畫法及其講解，使學生對指數(shù)函數(shù)定義域、單調(diào)性、奇偶性等性質(zhì)的了解和掌握。還有，數(shù)學教學需要進行大量的題海戰(zhàn)術，教師在完成相應的教學內(nèi)容后，應當要求學生進行有效的習題訓練，并不斷地引導學生總結(jié)做題思路，積累解題經(jīng)驗，還可以要求學生養(yǎng)成“錯題集”的好習慣。

三、建立交流的學習平臺，調(diào)動學習氛圍

教學氛圍的高低對教學效果、教學成敗有著直接影響。隨著現(xiàn)代化教學理念的普及和教育課改的不斷發(fā)展，在教學環(huán)節(jié)建立師生交流學習平臺成為有效教學的重要組成部分。傳統(tǒng)的“尊師重道”教學模式固然重要，但現(xiàn)代化“師生打成一片”的師生關系已成為教學大流，只有當師生之間具有有效的交流溝通，能夠互相分享，探討教學心得和學習體驗，在教學中才能形成良好的互動，全面了解到學生的學習態(tài)度、學習狀況，才能“對癥下藥”，更好地掌握課堂的主動性，活躍教學氛圍。除此之外，教師的專業(yè)知識、教學技巧、語言表達、教學態(tài)度對教學氛圍有著重要影響。作為一名教育工作者，還要不斷加強自我專業(yè)知識的學習和教學技巧的培養(yǎng)，在全面掌握課程標準、熟悉教學流程、擁有大量的解題經(jīng)驗的同時，還要充分掌握學生在教學中常見的教學反應和相關的解決方法。

總之，隨著教育的不斷發(fā)展和教學改革的不斷深入，有效的教學方法和新的教學策略將會層出不窮。對于高中數(shù)學教育者，要不斷地更新自我的教學理念，結(jié)合現(xiàn)階段教學現(xiàn)狀，積極嘗試新的教學方法，開展有效的教學模式。同時，還應當具有良好的職業(yè)道德操守，熱愛教育事業(yè)，具備為現(xiàn)代化教育發(fā)展的崇高獻身精神。

參考文獻：

李騰勇.如何順利進行高中數(shù)學的學習[J].科技信息，2009（23）.

（作者單位 南京大學附屬中學）