注入情感，促進思想品德教學

袁慧芳

摘 要：教師的情感態度對教學活動起著非常重要的作用。積極向上的情緒、情感將促進思想品德教學，否則會起到阻礙作用。教師要熱愛教育事業，熱愛學生，熱愛本職工作，為學生的發展助力。

關鍵詞：情感；熱愛；負責；影響

教師的情感態度對教學活動起著非常重要的作用。起初我對教學非常反感，一段時間后，看著學生失望的眼神，我覺得自己不能再這樣下去，即使以后不再從事思想品德教學，也要做好現在的自己，對學生負責。

其實，現在的初中思想品德教材在不斷創新，越來越受到學生的歡迎。教材內容更加貼近學生的實際生活，反映學生的真實需求，考試也越來越重視考查學生的能力。初中思想品德課程的一個重要目標就是幫助學生過積極健康的生活，做負責任的公民。如果一個教師以負面情緒、不負責的狀態去面對學生，那怎么幫助學生？豈不是要把學生帶入消極的、不健康的泥潭？思想品德課程里面有一個重要的內容就是要勇于面對挫折，積極戰勝挫折。作為一名思想品德教師，一定要注入積極健康向上的情緒、情感，不能因為自己的不如意而影響教學、影響學生。應該從以下三個方面來不斷調整，促進教學。

一、熱愛教育事業

當今越來越激烈的國際競爭，歸根結底是教育的競爭、人才的競爭。教育在一定程度上決定了一個國家和民族的未來，是一項最根本的事業。作為教師，要有強烈的責任感、使命感，不能在自己的崗位上庸庸碌碌、得過且過。

二、熱愛學生

教育工作是服務性的工作。我們工作的對象是未成年人。未成人的身心發展還不成熟，自我保護意識和能力都還不夠，他們急需各方面的指導。面對一雙雙期待的眼睛，我們要傾注滿腔的熱情、無私的愛去撫慰、去滋養。冷漠的教學、冷漠的互動很有可能帶來冷漠的結果。

三、熱愛自己的本職崗位

初中階段的學生往往要經歷青春期巨大的身心變化過程，他們在身體、心理的發展和交友方面、對待父母和老師等方面存在許多的苦惱、困惑，希望能得到教師悉心的指導。思想品德課程順應了學生的需要，在認識自我、過安全健康的生活、承擔責任等方面編排了內容。作為思想品德教師，是可以大有作為的。他可以成為學生心靈的導師、模仿的榜樣、成長的助推器。

初中思想品德課是傳授道德知識的課程，但更重要的是作用于學生內心的情感過程。這迫切需要教師注入積極的情感，為學生的發展盡心盡力。

參考文獻：

徐凌云.小學思想品德課作業設置探微[J].中小學教材教學， 2003（07）.

（作者單位 江西省豐城市孺子學校）